Pandemia Covid-19 y O.C.P.C. para los Municipios Cearenses: un Análisis Crítico de la Formación Docente

• Autor(a) principal: Vicente da Silva, Sirneto
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Oliveira da Silva, Daniela Glicea, de Sales Peixoto, Francisca Valéria, Jackline Rabelo, Josefa, do Carmo, Francisca Maurilene
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
• Texto Completo: https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/6233

El diciembre de 2019, empezó una crisis sanitaria global generada por el Nuevo Coronavirus. Fueron decretadas medidas de aislamiento, alejamiento social y cierre momentáneo del comercio e instituciones que generan aglomeraciones. En Brasil, el Decreto num. 343 de 17 de marzo de 2020, del Ministerio de Educación y Cultura, dispuso acerca de la continuidad de las clases por medio del uso de los medios digitales. En Ceará, la formación continuada docente ocurrió virtualmente, basándose en las Orientaciones Curriculares Prioritarias del Ceará (O.C.P.C.). Este estudio tiene como objetivo analizar criticamente las implicaciones de la implemetación de las O.C.P.C. en la formación docente de las escuelas públicas municipales cearenses en el período de la pandemia (Covid-19). Se ultilizó el materialismo histórico-dealéctico como referencial de los análisis. Se apoyó en pesquisa teórico-bibliográfica fundamentada en autores que hace la crítica a la sociedad del capital y en autores que estudian las políticas públicas educacionales en el contexto de la sociedad capitalista; y en pesquisa documental, relacionada con las O.C.P.C. Los análisis apuntan que la implementación de las O.C.P.C. tuvo como desdobramiento una formación docente precarizada, tecnicista, marcada por la rigidez y la pérdida de la autonomía docente, realzó el estrechamiento curricular que viene mensurado por los sistemas de evaluación externa; y se relaciona con el cumplimiento de la agenda impuesta por los organismos multilaterales para la educación. Palabras Clave: Formación docente. Pandemia de la Covid-19. Orientaciones Curriculares Prioritarias del Ceará.