Gestão democrática e participativa na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mayrer, Maria Yeda
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional do IFRS
Texto Completo: https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/290
Resumo: A presente pesquisa desenvolvida no Curso de Especialização em Gestão Escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, buscou compreender a importância de uma gestão escolar apoiada nos princípios da participação e da democracia num trabalho coletivo e constante. A problemática em questão foi analisar como se constitui o processo de gestão democrática em uma escola de Educação Infantil do município de Feliz. O estudo caracterizou-se como pesquisa qualitativa, sendo que os principais instrumentos para levantamento de dados foram análise de entrevistas individuais com três interlocutoras da instituição. Os dados coletados foram analisados a partir de princípios da Análise de Conteúdos. O referencial teórico que fundamentou este estudo foi baseado em autores como Libâneo (2001, 2004), Lück (2001, 2009), Gadotti (2000), Ribeiro (1938, 1986), Paro (206, 2009), Vygotsky (1998), Gracindo (2007), entre outros. A pesquisa possibilitou compreender sobre a importância de uma gestão escolar autônoma, apoiada no princípio participativo e democrático e viabilizou reflexões dos mecanismos sobre a prática da gestão da referida instituição. O estudo ainda procurou refletir sobre o processo da tomada de decisão e, finalmente, buscou desenvolver uma investigação sobre a organização da escola na concretização de uma gestão autônoma e participativa.
id IFRS-4_952c6bee3394ef107cbff8125b8ab2a8
oai_identifier_str oai:dspace.ifrs.edu.br:123456789/290
network_acronym_str IFRS-4
network_name_str Repositório Institucional do IFRS
repository_id_str
spelling Gestão democrática e participativa na educação infantilEscolas - Organização e administraçãoEducação infantilAutonomia escolarProfessores - Participação na administraçãoGestão escolarA presente pesquisa desenvolvida no Curso de Especialização em Gestão Escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, buscou compreender a importância de uma gestão escolar apoiada nos princípios da participação e da democracia num trabalho coletivo e constante. A problemática em questão foi analisar como se constitui o processo de gestão democrática em uma escola de Educação Infantil do município de Feliz. O estudo caracterizou-se como pesquisa qualitativa, sendo que os principais instrumentos para levantamento de dados foram análise de entrevistas individuais com três interlocutoras da instituição. Os dados coletados foram analisados a partir de princípios da Análise de Conteúdos. O referencial teórico que fundamentou este estudo foi baseado em autores como Libâneo (2001, 2004), Lück (2001, 2009), Gadotti (2000), Ribeiro (1938, 1986), Paro (206, 2009), Vygotsky (1998), Gracindo (2007), entre outros. A pesquisa possibilitou compreender sobre a importância de uma gestão escolar autônoma, apoiada no princípio participativo e democrático e viabilizou reflexões dos mecanismos sobre a prática da gestão da referida instituição. O estudo ainda procurou refletir sobre o processo da tomada de decisão e, finalmente, buscou desenvolver uma investigação sobre a organização da escola na concretização de uma gestão autônoma e participativa.The present research developed in the Course of Specialization in School Management in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, sought to understand the importance of a school management based on the principles of participation and democracy in a collective and constant work. The problematic in question was to analyze how the democratic management process is constituted in a School of Early Childhood Education in the municipality of Feliz. The study was characterized as qualitative research, and the main instruments for data collection were analysis of individual interviews with three interlocutors of the institution. The data collected were analyzed based on the principles of Content Analysis. The theoretical framework for this study was based on authors such as Libourne (2001, 2004), Lück (2001, 2009), Gadotti (2000), Ribeiro (1938, 1986), Paro (206, 2009), Vygotsky Gracindo (2007), among others. The research made it possible to identify the importance of an autonomous school management, supported by the participatory and democratic principle and made possible the reflections of the mechanisms on the management practice of this institution. The study also sought to reflect on the decision-making process and, finally, sought to develop an investigation about the organization of the school in the implementation of an autonomous and participatory management.Antich, Andréia VeridianaMayrer, Maria Yeda2021-06-09T21:26:29Z2021-06-09T21:26:29Z2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/290porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional do IFRSinstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)instacron:IFRS2021-06-09T21:51:06Zoai:dspace.ifrs.edu.br:123456789/290Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ifrs.edu.br/oai/requestri@ifrs.edu.bropendoar:2021-06-09T21:51:06Repositório Institucional do IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)false
dc.title.none.fl_str_mv Gestão democrática e participativa na educação infantil
title Gestão democrática e participativa na educação infantil
spellingShingle Gestão democrática e participativa na educação infantil
Mayrer, Maria Yeda
Escolas - Organização e administração
Educação infantil
Autonomia escolar
Professores - Participação na administração
Gestão escolar
title_short Gestão democrática e participativa na educação infantil
title_full Gestão democrática e participativa na educação infantil
title_fullStr Gestão democrática e participativa na educação infantil
title_full_unstemmed Gestão democrática e participativa na educação infantil
title_sort Gestão democrática e participativa na educação infantil
author Mayrer, Maria Yeda
author_facet Mayrer, Maria Yeda
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Antich, Andréia Veridiana
dc.contributor.author.fl_str_mv Mayrer, Maria Yeda
dc.subject.por.fl_str_mv Escolas - Organização e administração
Educação infantil
Autonomia escolar
Professores - Participação na administração
Gestão escolar
topic Escolas - Organização e administração
Educação infantil
Autonomia escolar
Professores - Participação na administração
Gestão escolar
description A presente pesquisa desenvolvida no Curso de Especialização em Gestão Escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, buscou compreender a importância de uma gestão escolar apoiada nos princípios da participação e da democracia num trabalho coletivo e constante. A problemática em questão foi analisar como se constitui o processo de gestão democrática em uma escola de Educação Infantil do município de Feliz. O estudo caracterizou-se como pesquisa qualitativa, sendo que os principais instrumentos para levantamento de dados foram análise de entrevistas individuais com três interlocutoras da instituição. Os dados coletados foram analisados a partir de princípios da Análise de Conteúdos. O referencial teórico que fundamentou este estudo foi baseado em autores como Libâneo (2001, 2004), Lück (2001, 2009), Gadotti (2000), Ribeiro (1938, 1986), Paro (206, 2009), Vygotsky (1998), Gracindo (2007), entre outros. A pesquisa possibilitou compreender sobre a importância de uma gestão escolar autônoma, apoiada no princípio participativo e democrático e viabilizou reflexões dos mecanismos sobre a prática da gestão da referida instituição. O estudo ainda procurou refletir sobre o processo da tomada de decisão e, finalmente, buscou desenvolver uma investigação sobre a organização da escola na concretização de uma gestão autônoma e participativa.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2021-06-09T21:26:29Z
2021-06-09T21:26:29Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/290
url https://dspace.ifrs.edu.br/xmlui/handle/123456789/290
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional do IFRS
instname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
instname_str Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron_str IFRS
institution IFRS
reponame_str Repositório Institucional do IFRS
collection Repositório Institucional do IFRS
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional do IFRS - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
repository.mail.fl_str_mv ri@ifrs.edu.br
_version_ 1810022016892272640

Registros relacionados