“É de mais ou de menos?” Princípios e orientações didáticas sobre a resolução de problemas no ensino da matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: França, Caroline Verza de Carvalho
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Arrais, Luciana Figueiredo Lacanallo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Iniciação Científica
Texto Completo: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/1439
Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar princípios e orientações didáticas para a Resolução de Problemas-RP no ensino da Matemática, não entendendo-a como um processo linear, mas sim com diferentes níveis de compreensão e complexidade. O trabalho originou-se de um Projeto de Iniciação Científica e de um Trabalho de Conclusão de Curso de Pedagogia realizado entre 2017-2018, na Universidade Estadual de Maringá. Esperamos por meio desse trabalho, contribuir com as pesquisas sobre a organização do ensino da Matemática, por meio da RP, enquanto metodologia de ensino, capaz de evidenciar o papel da escola e do professor no processo de formação humana.
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