The university studenty and the inter-relationships in the scientific field: trajectories, profiles, experiences and training processes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Viana Miranda, Tamara Cristina
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Oliveira, Maísa Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Iniciação Científica
Texto Completo: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/418
Resumo: This work aims to analyze the elements of the academic-scientific trajectory of the undergraduate student, based on the influence of economic and cultural capital in the socialization process and in the course of her studies. The survey had the participation of 156 volunteers enrolled in 36 undergraduate courses at a Brazilian federal institution. The analysis, based on Bourdieu, revealed that the social origin and cultural capital of students can have implications both for their insertion, as well as for the choices and permanence in higher education.
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spelling The university studenty and the inter-relationships in the scientific field: trajectories, profiles, experiences and training processesEl Estudiante universitario y las interrelaciones en el ámbito científico: trayectorias, perfiles, experiencias y procesos de formaciónA Estudante universitária e as inter-relações no campo científico: trajetórias, perfis, experiências e processos formativosEnsino SuperiorTrajetória AcadêmicaEstudante UniversitáriaOrigem socialeducaçãoUniversity Education. Academic Trajectory. University Student. Social Origin.educationeducaciónThis work aims to analyze the elements of the academic-scientific trajectory of the undergraduate student, based on the influence of economic and cultural capital in the socialization process and in the course of her studies. The survey had the participation of 156 volunteers enrolled in 36 undergraduate courses at a Brazilian federal institution. The analysis, based on Bourdieu, revealed that the social origin and cultural capital of students can have implications both for their insertion, as well as for the choices and permanence in higher education.Este trabajo tiene como objetivo analizar los elementos de la trayectoria académico-científica de la estudiante de pregrado, a partir de la influencia del capital económico y cultural en el proceso de socialización y en el transcurso de sus estudios. La encuesta contó con la participación de 156 voluntarios inscritos en 36 cursos de pregrado en una institución federal brasileña. El análisis, basado en Bourdieu, reveló que el origen social y el capital cultural de los estudiantes pueden tener implicaciones tanto para su inserción, como para las opciones y permanencia en la educación superior.Este trabalho objetiva analisar os elementos da trajetória acadêmico-científica da estudante da graduação, a partir da influência dos capitais econômico e cultural no processo de socialização e no decurso de seus estudos.  A pesquisa teve a participação de 156 voluntárias matriculadas em 36 cursos de graduação de uma instituição federal brasileira. A análise, fundamentada em Bourdieu, revelou que a origem social e o capital cultural das estudantes podem trazer implicações tanto para sua inserção, quanto para as escolhas e permanência no ensino superior.Revista Brasileira de Iniciação Científica2021-11-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionartigo avaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/418Revista Brasileira de Iniciação Científica; Volume 8, 2021 – publicação Contínua; e0210382359-232Xreponame:Revista Brasileira de Iniciação Científicainstname:Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)instacron:IFSPporhttps://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/418/266Copyright (c) 2021 Revista Brasileira de Iniciação Científicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessViana Miranda, Tamara CristinaOliveira, Maísa Aparecida2023-01-12T11:17:22Zoai:ojs2.periodicosnovo.itp.ifsp.edu.br:article/418Revistahttps://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/PUBhttps://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/oaishigunov.ifsp.edu@gmail.com||revista.hipotese@gmail.com2359-232X2359-232Xopendoar:2023-01-12T11:17:22Revista Brasileira de Iniciação Científica - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP)false
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