Rumos e perspectivas dos egressos do curso de Pedagogia participantes do Programa de iniciação à docência Bolsa Alfabetização

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Querioz, Viviane Gomes Zuim
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Andrade, Maria de Fátima Ramos de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Iniciação Científica
Texto Completo: https://periodicos.itp.ifsp.edu.br/index.php/IC/article/view/724
Resumo: O presente estudo se propôs a investigar a inserção profissional dos egressos de 2011 a 2014, do curso de Pedagogia da Universidade Municipal de São Caetano do Sul, participantes do programa de iniciação à docência Bolsa Alfabetização. Considerando a importância desse programa no campo da formação docente, pretendemos, com esta investigação, conhecer e analisar, sob a ótica dos egressos, o impacto Bolsa Alfabetização no momento da sua inserção profissional na educação básica. Para a realização da pesquisa, inicialmente, realizamos estudo exploratório a respeito da temática proposta. Em seguida, analisamos os documentos legais referentes ao programa e, na sequência, analisamos as respostas dadas - por meio de questionários - pelos egressos do Bolsa Alfabetização. Com o estudo e a análise dos dados coletados, contribuímos com o estado do conhecimento a respeito do tema da formação inicial, identificando elementos que possam nortear a proposta do curso de Pedagogia.
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