Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Armella, Julieta
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Grinberg, Silvia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Em Aberto
Texto Completo: http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3504
Resumo: La dislocación de tiempo y espacio es uno de los rasgos característicos de nuestra era, en la cual la globalización y la cultura digital conforman parte de una trama que transforma, entre otros, los procesos de producción y de transmisión de la cultura. La enseñanza deviene gestión de aprendizaje, y el docente coach de sus alumnos. Investigación desarrollada en escuelas secundarias de la región metropolitana de Buenos Aires problematiza algunas de las formas que están asumiendo las pedagogías en una lógica que se mueve del todos a todos, constitutiva de la moderna escolaridad hacia un modo que se presenta como uno a uno. Esto es una escolaridad que se asienta en las lógicas de gestión del sí mismo donde la figura del docente aparece orientando procesos de autogestión del aprendizaje. Tiempos y espacios cada vez más abiertos conforman parte de una trama que se ensambla con una sociedad de individuos, en la cual la posibilidad de lo común cada vez más queda en entredicho.
id INEP-1_690395cafca211c335fafaab5a2363e2
oai_identifier_str oai:ojs.172.29.9.66:article/3504
network_acronym_str INEP-1
network_name_str Em Aberto
spelling Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamientoespacio-tiempo dislocados; escuela secundaria; gestión del self; cultura digital; pedagogías uno a uno; Argentina.Sociología de la educación; Educación y cultura digitalLa dislocación de tiempo y espacio es uno de los rasgos característicos de nuestra era, en la cual la globalización y la cultura digital conforman parte de una trama que transforma, entre otros, los procesos de producción y de transmisión de la cultura. La enseñanza deviene gestión de aprendizaje, y el docente coach de sus alumnos. Investigación desarrollada en escuelas secundarias de la región metropolitana de Buenos Aires problematiza algunas de las formas que están asumiendo las pedagogías en una lógica que se mueve del todos a todos, constitutiva de la moderna escolaridad hacia un modo que se presenta como uno a uno. Esto es una escolaridad que se asienta en las lógicas de gestión del sí mismo donde la figura del docente aparece orientando procesos de autogestión del aprendizaje. Tiempos y espacios cada vez más abiertos conforman parte de una trama que se ensambla con una sociedad de individuos, en la cual la posibilidad de lo común cada vez más queda en entredicho.Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas EducacionaisConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y TécnicasUniversidad Nacional de San MartínArmella, JulietaGrinberg, Silvia2018-04-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/350410.24109/2176-6673.emaberto.31i101.3504Em Aberto; v. 31, n. 101 (2018): Educação, espaço, tempo217666730104-103710.24109/2176-6673.emaberto.31i101reponame:Em Abertoinstname:INEPinstacron:INEPspahttp://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3504/pdfDireitos autorais 2018 Em Abertohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccess2019-06-08T14:46:12Zmail@mail.com -
dc.title.none.fl_str_mv Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
title Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
spellingShingle Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
Armella, Julieta
espacio-tiempo dislocados; escuela secundaria; gestión del self; cultura digital; pedagogías uno a uno; Argentina.
Sociología de la educación; Educación y cultura digital
title_short Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
title_full Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
title_fullStr Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
title_full_unstemmed Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
title_sort Gestión del self y pedagogías uno a uno: espacio-tiempo dislocados en la era del gerenciamiento
author Armella, Julieta
author_facet Armella, Julieta
Grinberg, Silvia
author_role author
author2 Grinberg, Silvia
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Universidad Nacional de San Martín
dc.contributor.author.fl_str_mv Armella, Julieta
Grinberg, Silvia
dc.subject.por.fl_str_mv espacio-tiempo dislocados; escuela secundaria; gestión del self; cultura digital; pedagogías uno a uno; Argentina.
Sociología de la educación; Educación y cultura digital
topic espacio-tiempo dislocados; escuela secundaria; gestión del self; cultura digital; pedagogías uno a uno; Argentina.
Sociología de la educación; Educación y cultura digital
dc.description.none.fl_txt_mv La dislocación de tiempo y espacio es uno de los rasgos característicos de nuestra era, en la cual la globalización y la cultura digital conforman parte de una trama que transforma, entre otros, los procesos de producción y de transmisión de la cultura. La enseñanza deviene gestión de aprendizaje, y el docente coach de sus alumnos. Investigación desarrollada en escuelas secundarias de la región metropolitana de Buenos Aires problematiza algunas de las formas que están asumiendo las pedagogías en una lógica que se mueve del todos a todos, constitutiva de la moderna escolaridad hacia un modo que se presenta como uno a uno. Esto es una escolaridad que se asienta en las lógicas de gestión del sí mismo donde la figura del docente aparece orientando procesos de autogestión del aprendizaje. Tiempos y espacios cada vez más abiertos conforman parte de una trama que se ensambla con una sociedad de individuos, en la cual la posibilidad de lo común cada vez más queda en entredicho.
description La dislocación de tiempo y espacio es uno de los rasgos característicos de nuestra era, en la cual la globalización y la cultura digital conforman parte de una trama que transforma, entre otros, los procesos de producción y de transmisión de la cultura. La enseñanza deviene gestión de aprendizaje, y el docente coach de sus alumnos. Investigación desarrollada en escuelas secundarias de la región metropolitana de Buenos Aires problematiza algunas de las formas que están asumiendo las pedagogías en una lógica que se mueve del todos a todos, constitutiva de la moderna escolaridad hacia un modo que se presenta como uno a uno. Esto es una escolaridad que se asienta en las lógicas de gestión del sí mismo donde la figura del docente aparece orientando procesos de autogestión del aprendizaje. Tiempos y espacios cada vez más abiertos conforman parte de una trama que se ensambla con una sociedad de individuos, en la cual la posibilidad de lo común cada vez más queda en entredicho.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-04-09
dc.type.none.fl_str_mv
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3504
10.24109/2176-6673.emaberto.31i101.3504
url http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3504
identifier_str_mv 10.24109/2176-6673.emaberto.31i101.3504
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv http://emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/3504/pdf
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos autorais 2018 Em Aberto
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos autorais 2018 Em Aberto
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
publisher.none.fl_str_mv Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
dc.source.none.fl_str_mv Em Aberto; v. 31, n. 101 (2018): Educação, espaço, tempo
21766673
0104-1037
10.24109/2176-6673.emaberto.31i101
reponame:Em Aberto
instname:INEP
instacron:INEP
reponame_str Em Aberto
collection Em Aberto
instname_str INEP
instacron_str INEP
institution INEP
repository.name.fl_str_mv -
repository.mail.fl_str_mv mail@mail.com
_version_ 1635981643391959040

Registros relacionados