Enriquecimiento para un alumno con altas capacidades/superdotación en la educación infantil

• Autor(a) principal: Paulino Braz, Paula
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: de Araújo Rangni , Rosemeire
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Online)
• DOI: 10.24109/2176-6681.rbep.102i262.4448
• Texto Completo: https://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/4448
• topic: gifted student; individualized educational service; preschool.; alumno superdotado; atención individualizada; educación infantil.; aluno superdotado; atendimento individual; educação infantil.; Atendimento individualizado do aluno superdotado na Educação Infantil.

Os alunos com altas habilidades/superdotação apresentam um potencial elevado em uma ou mais áreas da capacidade humana. Eles fazem parte do público contemplado pela educação especial e exigem envolvimento do professor para atender às suas necessidades e explorar seus talentos, a partir de seus interesses. O objetivo deste relato é apresentar o Plano de Ensino Individualizado de Enriquecimento a uma criança identificada com altas habilidades/superdotação na educação infantil. O objetivo específico é verificar como se deram as ações pedagógicas durante a intervenção, por meio do planejamento de situações de ensino. A criança participante tinha seis anos e estava matriculada na educação infantil. Os resultados apontaram que as atividades de enriquecimento contribuíram para o desenvolvimento das habilidades do discente, além de expor os desafios do atendimento para alunos com altas habilidades/superdotação da educação infantil. Além disso, assinala-se a importância do olhar voltado a essa etapa de ensino, ainda pouco evidenciada nos estudos sobre as altas habilidades/superdotação, mas fundamental para o desenvolvimento e o sucesso da escolarização dessas crianças.