Processo de construção de normas na escola e formação para a cidadania

• Autor(a) principal: Gonçalves, Maria
• Data de Publicação: 2006
• Outros Autores: Piovesan, Orene
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Online)
• Texto Completo: https://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/1419

Reflete sobre pesquisa-ação realizada em escola de ensino fundamental, com a finalidade de minimizar conflitos na escola, focalizando principalmente o processo de construção de normas, etapa final, que envolveu alunos, pais, professores, direção e funcionários da escola, e discute os resultados referentes às reuniões realizadas anteriormente com os professores. O material – gravação das reuniões, diário de campo e relato de observações – foi analisado com procedimentos interpretativos. Como resultado significativo, aponta a abertura de espaço para o diálogo, possibilitando que todos os segmentos da escola participassem do processo de construção de normas e garantindo liberdade a todos para assumir posicionamentos e defender idéias. Palavras-chave: diálogo; formação da cidadania; construção de normas. Abstract This paper discusses the results of an action-research experience, performed at an elementary school, aiming at the reduction of conflicts in the school. The main focus of the paper was the process of building and defining of the school rules, which involved students, parents, teachers, staff and the school administration. We also discuss results of the meetings held exclusively with the teachers before the beginning of this process. The research material records of meetings with the teachers, interviews, and field diary was analyzed using interpretative procedures. The most significant result of the process of building of rules is that it creates a space for dialogue among the different segments of the school, assuring to all the liberty to have an opinion and advocate their own ideas. Keywords: dialogue; citizenship education; construction of rules.