Intergenerational transmission of inequality and education quality: a multilevel analysis of schools in the State of Paraná
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Data de Publicação: | 2011 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Revista Paranaense de Desenvolvimento (Online) |
Texto Completo: | https://ipardes.emnuvens.com.br/revistaparanaense/article/view/47 |
Resumo: | In this paper we estimate the determinants of education quality in the State of Paraná by controlling family, school, and geographic characteristics. We estimate complementaritiesbetween families and schools and test educational characteristics which promotes equality and efficiency. Based on data from SAEB (Evaluation System of Basic Education) for the year 2003 a hierarchical linear model is applied. We show that municipal resources dedicated to education are an important factor in explaining a higher quality of regional educational system. We also show that differences in performance of educational system lead students to face unequal opportunities, which perpetuate intergenerational inequalities |
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Intergenerational transmission of inequality and education quality: a multilevel analysis of schools in the State of ParanáTransmissão intergeracional de desigualdade e qualidade escolar: uma análise multinível para as escolas paranaensesMultilevel modelsEducationInequalityModelos multinívelEducaçãoDesigualdadeIn this paper we estimate the determinants of education quality in the State of Paraná by controlling family, school, and geographic characteristics. We estimate complementaritiesbetween families and schools and test educational characteristics which promotes equality and efficiency. Based on data from SAEB (Evaluation System of Basic Education) for the year 2003 a hierarchical linear model is applied. We show that municipal resources dedicated to education are an important factor in explaining a higher quality of regional educational system. We also show that differences in performance of educational system lead students to face unequal opportunities, which perpetuate intergenerational inequalitiesNeste artigo verificam-se os determinantes da qualidade escolar no Paraná considerando-se as características familiares,escolares e do município. Estimamos a complementaridade entre escolas e famílias e verificamos que no ensino fundamental não existem características escolares quereduzam essa complementaridade. Por outro lado, no ensino médio as escolas com nível socioeconômico médio mais alto têm maior complementaridade. O volume de recursosdos municípios destinado ao ensino fundamental é importante para a constituição de um sistema educacional de melhorqualidade. Mostramos também que diferenças de desempenho entre escolas públicas e privadas conduzem os estudantes a uma desigualdade de condições, gerando a perpetuação da desigualdadeInstituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social - IPARDES2011-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://ipardes.emnuvens.com.br/revistaparanaense/article/view/47Revista Paranaense de Desenvolvimento - RPD; No. 112 (2007): Janeiro - Junho; 131-158Revista Paranaense de Desenvolvimento; Núm. 112 (2007): Janeiro - Junho; 131-158Revista Paranaense de Desenvolvimento - RPD; n. 112 (2007): Janeiro - Junho; 131-1582236-55670556-6916reponame:Revista Paranaense de Desenvolvimento (Online)instname:Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social (IPARDES)instacron:IPARDESporhttps://ipardes.emnuvens.com.br/revistaparanaense/article/view/47/54França, Marco Tulio AnicetoYonamini, Fernanda MarieGonçalves, Flavio de Oliveirainfo:eu-repo/semantics/openAccess2011-06-01T18:01:54Zoai:ojs.ipardes.emnuvens.com.br:article/47Revistahttps://ipardes.emnuvens.com.br/revistaparanaenseONGhttps://ipardes.emnuvens.com.br/revistaparanaense/oaisilmara.cimbalista@ipardes.pr.gov.br||revista@ipardes.pr.gov.br2236-55670556-6916opendoar:2011-06-01T18:01:54Revista Paranaense de Desenvolvimento (Online) - Instituto Paranaense de Desenvolvimento Econômico e Social (IPARDES)false |
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