Estimulação precoce como intervenção fisioterapêutica em crianças com Síndrome de Down

• Autor(a) principal: MORAES, Thainá Nascimento de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/48682
• topic: Síndrome de Down; Fisioterapia e Estimulação Precoce; Desenvolvimento motor

A Síndrome de Down (SD) ou Trissomia 21, é caracterizada por uma desordem cromossômica durante o processo de divisão celular do embrião, no qual acarreta ao indivíduo diversas características específicas. Os olhos amendoados ou oblíquos, nariz plano e pequeno, protusão lingual, baixa estatura, frouxidão ligamentar e a hipotonia são algumas destas características, sendo esta última umas das mais observadas na síndrome pois é a que favorece para que ocorra um atraso no desenvolvimento motor. A estimulação precoce na vida dessas crianças, tem como foco diminuir as complicações ocasionadas pela síndrome que afetam diretamente no seu desenvolvimento psicomotor, aprimorando assim o seu potencial genético. Desta forma, essa pesquisa tem como finalidade sinalar os efeitos da Estimulação Precoce no desenvolvimento motor de crianças com Síndrome de Down. O levantamento bibliográfico foi realizado nas bases de dados eletrônicas como GOOGLE ACADÊMICO, Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), e Scientific Electronic Library Online (SciELO), LILACS. Os estudos revisados foram todos voltados a importância e a necessidade de intervenções precoces para um desenvolvimento geral dessas crianças. Os resultados desta pesquisa mostraram que as abordagens fisioterapêuticas precoces utilizadas, como equoterapia, hidroterapia, método Bobath e método Padovan, trazem benefícios positivos no desenvolvimento motor destas crianças. Conclui-se que, com este trabalho, as crianças com Síndrome de Down apresentam atrasos no seu desenvolvimento neuropsicomotor, e que com a estimulação precoce é de grande relevância, pois utilizam técnicas que estimulam a aquisição de habilidades funcionais das crianças reduzindo os atrasos e proporcionando a essas crianças uma melhor qualidade de vida.