CONCEPÇÕES E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DOS DOCENTES DA ESCOLA PLENA GOVERNADOR JOSÉ FRAGELLI

• Autor(a) principal: MARCELO BUENO DE CASTRO, FLÁVIO
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/29988
• topic: Ensino; Educação Integral

Trata-se de uma pesquisa cujo objetivo é conhecer o modelo de ensino “Escola Plena” ofertado na Escola Estadual Gov. José Fragelli contemplando as estratégias pedagógicas que os docentes adotam para articular os saberes da Base Nacional Comum Curricular e das modalidades esportivas. Dessa forma, os objetivos específicos foram a apresentação das bases legais para a criação e funcionamento desse modelo de escola; a descrição das propostas pedagógicas desenvolvidas pelos docentes e a verificação de como se realizam as práticas pedagógicas articuladas entre as disciplinas da Base Nacional Comum Curricular com as modalidades esportivas adotadas na escola. A metodologia empregada foi a abordagem qualitativa de caráter exploratório por (Minayo, 2018) e o método utilizado foi análise de conteúdo com suporte de Bardin (2016) e Bauer & Gaskell (2003). Os instrumentos para a coleta de dados foram amparados por Chizzotti (2017) e realizados por meio de análise documental e entrevistas semiestruturadas com os participantes da pesquisa. Foram oito docentes e três gestores da referida escola. Os teóricos que fundamentaram a pesquisa são Tardif (2014), Zabala (2010), Freire (1997), Nóvoa (2009), Imbernón (2009), Perrenoud (2001), Pimenta (2012), Moran & Bacich (2018), Torres Santomé (1994), Libâneo (2005), Fazenda (2003), dentre outros, além da legislação vigente (Lei de Diretrizes e Bases 9694/96, Decreto nº 891/2017 do Diário Oficial do Estado de Mato Grosso). Os resultados apontaram que o corpo docente juntamente com o apoio da gestão desenvolve práticas pedagógicas inovadoras articuladas aos saberes da Base Nacional Comum Curricular e a parte Diversificada que contempla as modalidades esportivas adotadas na escola. Apontaram também que utilizam a interdisciplinaridade em seus planejamentos e metodologias para contribuir com a qualidade na educação e para a formação integral do aluno que incrementam a construção do seu projeto de vida.