Ensino Híbrido à La Carte: Uma Proposta de Exploração de Vídeos como Recurso Didático para o Curso de Administração
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/38411 |
Resumo: | Esta pesquisa faz parte do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o ensino de Linguagens e suas Tecnologias, desenvolvida na universidade Pitágoras UNOPAR, dentro da Linha 2, Ensino de Linguagens e suas Tecnologias. A temática, Ensino Híbrido, no modelo à La Carte, explorando o gênero textual vídeo, emerge do contexto atual, no qual predominam os gêneros da esfera midiática, multimodais e multissemióticos. A abordagem de pesquisa selecionada foi a qualitativa, do tipo descritiva, ancorada nos procedimentos técnicos de Revisão Sistemática da Literatura (RSL), pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa insere-se, ainda, como uma observação sistemática, visto que emerge da prática da pesquisadora junto aos alunos de pós-graduação em cursos da área de Administração. Para tanto, elegeu-se como objetivo geral deste trabalho apresentar uma proposta de exploração do Ensino Híbrido, no modelo à La Carte, com o gênero textual vídeo, como recurso didático para o curso de Administração. Para trilhar esse caminho, os objetivos específicos definidos foram: Realizar uma revisão crítica e abrangente da literatura sobre o modelo de Ensino Híbrido no curso de Bacharel em Administração; Contextualizar o modelo de Ensino Híbrido e detalhar sua regulamentação no Brasil; Evidenciar as TDIC como uma importante ferramenta para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem; Proceder um relato histórico, no Brasil, sobre o curso de Bacharel em Administração; Descrever o AVA que os docentes e discentes utilizam na Instituição de Ensino Superior estudada e; Descrever as etapas que o professor pode seguir para criar vídeos, avatar, QR Code e usar na sua prática docente, visando maior engajamento dos alunos. O quadro epistemológico que ancora a presente pesquisa sedimenta-se nos estudos de Horn e Staker (2013), Moran (2015), Dudeney, Hockly e Pegrum (2016) e Bergmann (2018), dentre outros. Os resultados indicaram que o modelo de Ensino Híbrido, na modalidade à La Carte representa desafios e novas possibilidades para as instituições educacionais. Os vídeos criados nessa dissertação foram desenvolvidos para ampliar a comunicação e tornar a disciplina on-line mais atrativa, promovendo uma maior dialogicidade com o aluno. Como devolutiva dessa pesquisa, pretende-se disponibilizar para a IES estudada, na qual a pesquisadora atua, uma nova proposta de elaboração metodológica das disciplinas. |
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SILVA, Maria Jose2022-03-22T12:16:56Z2022-03-22T12:16:56Z2021https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/38411Esta pesquisa faz parte do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o ensino de Linguagens e suas Tecnologias, desenvolvida na universidade Pitágoras UNOPAR, dentro da Linha 2, Ensino de Linguagens e suas Tecnologias. A temática, Ensino Híbrido, no modelo à La Carte, explorando o gênero textual vídeo, emerge do contexto atual, no qual predominam os gêneros da esfera midiática, multimodais e multissemióticos. A abordagem de pesquisa selecionada foi a qualitativa, do tipo descritiva, ancorada nos procedimentos técnicos de Revisão Sistemática da Literatura (RSL), pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa insere-se, ainda, como uma observação sistemática, visto que emerge da prática da pesquisadora junto aos alunos de pós-graduação em cursos da área de Administração. Para tanto, elegeu-se como objetivo geral deste trabalho apresentar uma proposta de exploração do Ensino Híbrido, no modelo à La Carte, com o gênero textual vídeo, como recurso didático para o curso de Administração. Para trilhar esse caminho, os objetivos específicos definidos foram: Realizar uma revisão crítica e abrangente da literatura sobre o modelo de Ensino Híbrido no curso de Bacharel em Administração; Contextualizar o modelo de Ensino Híbrido e detalhar sua regulamentação no Brasil; Evidenciar as TDIC como uma importante ferramenta para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem; Proceder um relato histórico, no Brasil, sobre o curso de Bacharel em Administração; Descrever o AVA que os docentes e discentes utilizam na Instituição de Ensino Superior estudada e; Descrever as etapas que o professor pode seguir para criar vídeos, avatar, QR Code e usar na sua prática docente, visando maior engajamento dos alunos. O quadro epistemológico que ancora a presente pesquisa sedimenta-se nos estudos de Horn e Staker (2013), Moran (2015), Dudeney, Hockly e Pegrum (2016) e Bergmann (2018), dentre outros. Os resultados indicaram que o modelo de Ensino Híbrido, na modalidade à La Carte representa desafios e novas possibilidades para as instituições educacionais. Os vídeos criados nessa dissertação foram desenvolvidos para ampliar a comunicação e tornar a disciplina on-line mais atrativa, promovendo uma maior dialogicidade com o aluno. Como devolutiva dessa pesquisa, pretende-se disponibilizar para a IES estudada, na qual a pesquisadora atua, uma nova proposta de elaboração metodológica das disciplinas.Ensino HíbridoModalidade à La CarteEnsino Híbrido à La Carte: Uma Proposta de Exploração de Vídeos como Recurso Didático para o Curso de Administraçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisPrograma de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologiasporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALENSINO HÍBRIDO À LA CARTE.pdfENSINO HÍBRIDO À LA CARTE.pdfapplication/pdf4548893https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/38411/1/ENSINO%20H%c3%8dBRIDO%20%c3%80%20LA%20CARTE.pdff3dea34d69b5231f31654d06509ad5d4MD51Produto_Ensino Híbirdo à La Carte.pdfProduto_Ensino Híbirdo à La Carte.pdfapplication/pdf4729508https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/38411/2/Produto_Ensino%20H%c3%adbirdo%20%c3%a0%20La%20Carte.pdf2c72397eff87a9025f6cbc2a47f0ac7dMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/38411/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53123456789/384112022-03-22 09:16:56.985oai:repositorio.pgsscogna.com.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2022-03-22T12:16:56falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2022-03-22T12:16:56Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false |
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