AMBIENTAÇÃO: PRÁTICA DE ENSINO HÍBRIDO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

• Autor(a) principal: BANDEIRA, ANGELICA SCHIAVÃO
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: PAIXÃO, PRISCILLA CAMPIOLO MANESCO, ALMEIDA, VIVIAN FERNANDES CARVALHO DE
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35044
• topic: ENSINO HÍBRIDO; AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM; AMBIENTAÇÃO

PODEMOS ENSINAR E APRENDER DE INÚMERAS FORMAS, EM TODOS OS MOMENTOS, EM MÚLTIPLOS ESPAÇOS. A EDUCAÇÃO TEM SE REESCRITO A MEDIDA QUE AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO SE APERFEIÇOAM E IMPACTAM AS RELAÇÕES SOCIAIS, PERMITINDO A INTERAÇÃO DE DIFERENTES METODOLOGIAS, NÃO MAIS CONDICIONADAS À PRESENÇA FÍSICA DE PESSOAS NO MESMO ESPAÇO, AO MESMO TEMPO. A ESSA MISTURA DE FERRAMENTAS E FORMAS DE APRENDER, DOTADAS DE DIFERENTES METODOLOGIAS, CHAMAMOS DE ENSINO HÍBRIDO, UMA TENDÊNCIA QUE NÃO É RECENTE PARA A DIDÁTICA, MAS QUE TEM GANHADO CADA VEZ MAIS ESPAÇO NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES. NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD), A APLICAÇÃO DE UMA METODOLOGIA QUE CONTEMPLE UM ROL DE POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM É, POR VEZES, BENEFICIADA PELO ARCABOUÇO DE TECNOLOGIAS DISPONÍVEIS, MAS, POR OUTRO LADO, O PERFIL DO ALUNO (NEM SEMPRE ATIVO, CRÍTICO E PROATIVO) REPRESENTA UM DESAFIO A SER TRABALHADO. NESSE CONTEXTO, EM QUE SE BUSCA A FORMAÇÃO DE UM PROFISSIONAL COM COMPETÊNCIAS PARA ALÉM DO DOMÍNIO DE CONTEÚDO DE SUA ÁREA DE ESTUDOS, O ENSINO HÍBRIDO SE APRESENTA COMO UM POTENCIAL A SER EXPLORADO. NESSE TRABALHO, ANALISAMOS A REALIZAÇÃO E OS ÍNDICES APRESENTADOS POR UMA PRÁTICA HÍBRIDA DENOMINADA AMBIENTAÇÃO, CUJO OBJETIVO É INSERIR O ALUNO INGRESSANTE DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA EAD NO PROCESSO EDUCATIVO DE FORMA CONSCIENTE, ORIENTANDO-O AO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA EM SUA VIVÊNCIA ACADÊMICA.