A importância do brincar na educação infantil

• Autor(a) principal: COSTA, Barbara Bogo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/55509
• topic: Brincar; Educação infantil; Desenvolvimento; Aprendizagem

O brincar se configura como um dispositivo de processo didático em que se pode intencionar e alcançar objetivos no ensino e na aprendizagem, por isso a importância dessa pesquisa. Cada vez mais a educação necessita de práticas lúdicas na ação pedagógica por meio das quais tragam um desenvolvimento no que se refere aos milhares aspectos da criança na etapa da educação infantil, durante esse processo o uso do brincar como procedimento metodológico na ação docente, consegue-se construir os saberes necessários às crianças. Sendo assim, este estudo de pesquisa tem como objetivo geral discutir as contribuições didáticas da utilização do brincar na Educação Infantil. No que se refere aos objetivos específicos pretende-se: Trazer o conceito da ludicidade e do o brincar na educação; abordar as contribuições do brincar na construção do conhecimento na educação infantil e por fim compreender a importância do brincar para a aprendizagem. O tipo de pesquisa utilizado para realizar o presente estudo é a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, a partir dela consegue-se alinhar as discussões sobre o brincar na etapa da educação infantil, em que, por meio de livros, sites confiáveis e revistas pode-se fundamentar teoricamente alguns conceitos e abordagens inerentes a construção da pesquisa. O brincar nesse processo ganha valorização educativa de acordo com o que o professor faz uso dela nas suas praticas em sala de aula e nos ambientes educacionais. De acordo com o que vimos o brincar complementa uma diversidade de estratégias metodológicas no processo do ensino na educação infantil. Pode-se aprender sobre imaginação, emoções, sentimentos, entre outros que ele provoca, pode-se brincar de faz de conta, brincar de casinha, criar personagens, utilizar materiais não estruturados ou jogos e brincadeiras de gerações passadas dessa forma pode-se atenuar algum conteúdo que esteja trabalhando dentro do campo pedagógico. A intenção que tivemos de buscar no brincar as suas contribuições para o desenvolvimento da linguagem, dos processos cognitivos e motores bem como os aspectos contribuintes na ação docente, foi alcançada. O brincar é um grande meio na garantia do desenvolvimento e da aprendizagem na educação infantil e, portanto, deve ser trabalhada em inúmeras possibilidades.