Iniciação científica e tecnológica na modalidade a distância: criando oportunidades para o desenvolvimento do letramento científico
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Scientia – Repositório Institucional |
Texto Completo: | https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67377 |
Resumo: | A sociedade atual exige que os indivíduos tenham habilidade para receber ou saber procurar informações nos diferentes tipos de linguagem, interpretando-as e processando esse conhecimento no seu cotidiano. Nesse sentido, é preciso que a formação escolar seja voltada para o desenvolvimento dos letramentos desde os anos iniciais da formação básica. Porém, o ensino como vem sendo proporcionado tem sido insuficiente, segundo as avaliações do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA). Os estudantes concluem o ensino básico com defasagens nos letramentos de leitura e escrita, matemático e científico. Dessa forma, as Instituições de Ensino Superior (IES) necessitam de estratégias para desenvolver os letramentos em seus estudantes quando ingressam na graduação. Mediante os expostos, busca-se nesta pesquisa desvelar e compreender os elementos que criam oportunidades para que os estudantes de graduação na modalidade a distância possam desenvolver o letramento científico. Programas de Iniciação Científica são muito comuns e amplamente divulgados nas IES presenciais e públicas, já no contexto da modalidade EAD ainda se trata de um tema incipiente, visto que a estrutura que necessita ser adequada (tecnologia e capital humano) para atender um número elevado de estudantes. Essa investigação é de natureza qualitativa, com elementos de pesquisa participante, em que os dados coletados foram produzidos nas orientações coletivas on-line síncronas (OCOS) por meio das falas espontâneas de estudantes participantes de duas turmas de um Programa de Iniciação Científica e Tecnológica EAD (PICT-EAD). Esses dados foram transcritos por software e depois conferidos manualmente pela pesquisadora. Foi realizada uma seleção dos excertos das falas dos estudantes para análise interpretativa, a qual permitiu identificar as seguintes categorias emergentes: necessidade de acesso à tecnologia, reflexão da aprendizagem, protagonismo, humanização, sentimento de empoderamento e ressignificação da aprendizagem. Ressalta-se a necessidade de romper com o paradigma newtoniano-cartesiano que propaga a reprodução do conhecimento (BEHRENS, 2003) e práticas tradicionais de ensino, para uma proposta metodológica pautada no paradigma holístico, que busca a visão do indivíduo como um todo (aspectos cognitivos, emocionais e sociais). Destaco que a importância da presença de elementos com princípios da Andragogia - aprendizagem do adulto, a mediação pedagógica do professor, com acolhimento, escuta sensível e um feedback ágil, capaz de proporcionar o desenvolvimento do protagonismo, da autonomia, o empoderamento e a ressignificação da aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento não apenas do letramento científico, mas também do letramento de leitura e escrita e do digital. |
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Destaco que a importância da presença de elementos com princípios da Andragogia - aprendizagem do adulto, a mediação pedagógica do professor, com acolhimento, escuta sensível e um feedback ágil, capaz de proporcionar o desenvolvimento do protagonismo, da autonomia, o empoderamento e a ressignificação da aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento não apenas do letramento científico, mas também do letramento de leitura e escrita e do digital.LetramentosTecnologias DigitaisIniciação científica e tecnológica na modalidade a distância: criando oportunidades para o desenvolvimento do letramento científicoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisPrograma de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Regionalporreponame:Scientia – Repositório Institucionalinstname:Kroton Educacional S.A.instacron:KROTONinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALTESE-MARCIA MIKUSKA_versao final entrega.pdfTESE-MARCIA MIKUSKA_versao final entrega.pdfapplication/pdf748365https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/67377/1/TESE-MARCIA%20MIKUSKA_versao%20final%20entrega.pdfdfd1abc6b1eb16e108e04b9b25d04ccdMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.pgsscogna.com.br//bitstream/123456789/67377/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/673772024-03-07 08:07:22.187oai:repositorio.pgsscogna.com.br:123456789/67377Tk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo=Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.opendoar:2024-03-07T11:07:22falseRepositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.pgsscogna.com.br/oai/request.repositorio@kroton.com.br || selma.elwein@cogna.com.bropendoar:2024-03-07T11:07:22Scientia – Repositório Institucional - Kroton Educacional S.A.false |
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