MATEMÁTICA FINANCEIRA: UMA EXPERIÊNCIA COM PLANILHA DE CÁLCULO

• Autor(a) principal: GONTI, ELDA JANE DE ALMEIDA
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: CARVALHO, ROSE MARY ALMAS DE, VIEIRA, VANDA DOMINGOS
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/35212
• topic: Matemática financeira; Planilha de cálculo; Educação online

ESTE ARTIGO TEM O PROPÓSITO DE APRESENTAR OS DESAFIOS EMERGENTES NUMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD), ESPAÇO GERADOR DE PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO ONLINE, NO QUAL OS PARTICIPANTES PODEM VIVENCIAR EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM. A EXPERIÊNCIA APRESENTADA É REALIZADA NUMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR E É PROPOSTA NO FORMATO DE UM MINICURSO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA, USANDO UMA PLANILHA DE CÁLCULO. CONSIDERA-SE PERTINENTE TANTO A ABORDAGEM QUALITATIVA, POR ENTENDER QUE O MODO COMO O ESTUDANTE SE APODERA DA EDUCAÇÃO ONLINE INTERFERE NA QUALIDADE DE SEU APRENDIZADO, QUANTO À ABORDAGEM QUANTITATIVA, CONSIDERANDO A QUANTIDADE DE ESTUDANTES ENVOLVIDOS NO CURSO E OS RESULTADOS OBTIDOS A PARTIR DESSA EXPERIÊNCIA. DURANTE O MINICURSO, A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES CONSTITUI-SE EM UM ESPAÇO NO QUAL É POSSÍVEL ESTABELECER UM DIÁLOGO COM O ESTUDANTE SOBRE A RESOLUÇÃO DO PROBLEMA APRESENTADO. DESSE MODO, PODE-SE CONSIDERAR QUE A EDUCAÇÃO ONLINE SE CONSTITUI EM UM ELEMENTO IMPORTANTE PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO DE GRADUAÇÃO, POIS SE VERIFICOU QUE O CONHECIMENTO PRODUZIDO NESSA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO ONLINE É OBTIDO NO COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS, EM QUE CADA PARTICIPANTE EXPÕE SUAS DÚVIDAS E DISCUTE SOLUÇÕES, PROCEDIMENTOS CARACTERÍSTICOS DO APRENDIZADO EM MATEMÁTICA.