As Contribuições do Treino de Habilidades Sociais sob a Ótica da Terapia Cognitiva-Comportamental na Tomada de Decisão na Adolescência

• Autor(a) principal: SIMÕES, Michele
• Data de Publicação: 2024
• Outros Autores: XAVIER, Adriely Fernandes
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/67883
• topic: Autonomia; Desenvolvimento; Emocional; Psicologia

Este artigo tem como objetivo explorar as contribuições do THS na tomada de decisão na adolescência, destacando sua importância para o desenvolvimento individual e para a construção de uma sociedade mais coesa e empática. Serão discutidos os objetivos e estratégias do THS, enfatizando a importância da consciência situacional, avaliação de riscos e benefícios, promoção da autoconsciência emocional e da comunicação eficaz. O THS busca educar os adolescentes sobre os processos cognitivos e emocionais envolvidos na tomada de decisão, capacitando-os a avaliar alternativas e gerenciar suas emoções de forma a evitar interferências na análise racional das situações. Além disso, proporciona oportunidades para praticar a tomada de decisão em situações reais e refletir sobre os resultados, promovendo a autonomia e a responsabilidade. No ambiente escolar, as habilidades sociais são fundamentais para o sucesso acadêmico e para um ambiente de aprendizagem saudável. Os adolescentes que possuem essas habilidades estão mais aptos a participar ativamente das aulas, colaborar em projetos em grupo e buscar ajuda quando necessário. Investir no THS torna-se, assim, uma estratégia eficaz para promover o desenvolvimento socioemocional dos jovens. A eficácia do THS é respaldada por evidências empíricas que demonstram melhorias significativas na comunicação interpessoal, na resolução de problemas e na capacidade de tomar decisões conscientes e responsáveis. Para a produção deste artigo científico, foi utilizado como método uma pesquisa de revisão bibliográfica, qualitativo e descritivo.