Ruptura de paradigma na educação com a COVID-19

• Autor(a) principal: NAGY, Ana Cláudia Barreiro
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: FEITOSA, Aryadynna Santos, BRAZ, Jamara Cardoso Neves, DIAS, Francisca Auderlânia de Oliveira, NASCIMENTO, Ageu Quintanilha Viana
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/53823
• topic: COVID-19; Educação e Isolamento Social; Rupturas de Paradigmas Educacionais; Formação de Professores e Alunos

Este artigo tem por objetivo apresentar como se encontra o ensino em tempos de COVID-19 e o isolamento social, com o uso das tecnologias, fazendo um elo entre os docentes, discentes e instituições de ensino superior para vencer as dificuldades e contribuições para promover o ensino e a aprendizagem no âmbito da educação infantil ao ensino superior a partir da ruptura da aula presencial para a introdução de aulas remotas, EaD e educação online. O presente estudo tem natureza qualitativa, exploratória, é uma pesquisa básica, bibliográfica, baseada em leis, artigos, livros, mídias eletrônicas, vídeos da ABED, LDB, CF/88, portarias federais, estaduais e municipais e materiais de publicações disponibilizadas por meio eletrônico. Foi realizado um apanhado geral do ponto de vista de diversos estudiosos, dentre eles Morin (2020) e Stravos (2020) e Litto (2020). Os autores, em suas reflexões, apontam que restou comprovada a necessidade de um replanejamento nos processos educacionais e investimentos em TICS, na formação de professores e alunos nos mais diferentes níveis de aprendizagem para o desenvolvimento de uma educação de boa qualidade nos tempos de pandemia.