Programa Cenários do Esporte: um relato de lives e podcasts

• Autor(a) principal: MICALISKI, Emerson Liomar
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: FIGUEROA, Katiuscia Mello
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Scientia – Repositório Institucional
• Texto Completo: https://repositorio.pgsscogna.com.br//handle/123456789/54549
• topic: Programas de Rádio; Lives; Podcasts

O presente estudo tem como propósito apresentar algumas experiências do programa denominado “Cenários Do Esporte”, que faz parte da programação da rádio UNINTER – website institucional do grupo educacional, que tem a produção do conteúdo e gerenciamento da emissora realizado por uma equipe de profissionais técnicos da rádio. O programa é apresentado por professores de educação física e tem como intuito reunir profissionais que atuam em diferentes áreas do esporte para debater diversos assuntos que as permeiam. A transmissão acontece ao vivo às quintas-feiras, às dezesseis horas, podendo ser acompanhado a partir da plataforma do Facebook. Posteriormente, todos os programas são convertidos em podcasts, possibilitando que os interessados acessem a website da rádio e possam ouvir quando e onde quiserem. Pautando-se em uma metodologia qualitativa e de análise descritiva das ações, o presente estudo buscou analisar se os dados de acesso de lives do Facebook são representativos para se considerar que esta seja uma estratégia de ensino mais atrativa aos estudantes de graduação e pós-graduação e investigar como as lives e podcasts podem contribuir enquanto ferramentas de aprendizagem na formação de alunos de ensino superior. Para isso, buscou-se identificar quais foram os temas de maior interesse dos ouvintes num recorte temporal estabelecido entre novembro de 2019 e fevereiro de 2020, identificando, entre os episódios abordados no programa “Cenários do Esporte”, quatro episódios com mais visualizações e compartilhamentos nas redes sociais do Facebook. Como considerações finais, constatou-se que essas atividades podem proporcionar aulas mais atrativas que estimulem o interesse por parte dos estudantes e que, consequentemente, venham a favorecer novas estratégias de ensino ao professor, como os programas de rádio, lives ou podcasts.