A educação científica nas ciências humanas: experiências do Núcleo de Estudos em História e Memória (NEHM Jr.) do IF Baiano, Campus Catu - BA
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Revista Liberato (Online) |
Texto Completo: | https://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/181 |
Resumo: | Neste artigo, discuto a minha experiência na orientação de alunos do IF Baiano, uma escola de Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio no Campus Catu (BA), em pesquisas de Iniciação Científica Júnior que compõem o Núcleo de Estudos em História e Memória (NEHM Jr.). O grupo tem se desenvolvido, a partir da afinidade de discentes para com as ciências humanas. O grupo tem discutido textos periodicamente, além dos textos dos livros didáticos do Ensino Médio. Esses textos são oriundos das pesquisas desenvolvidas pelos próprios alunos sobre a História de Catu e da Bahia dentro de um contexto histórico mais amplo. Os alunos desenvolvem projetos, a partir de determinados problemas, e utilizam fontes coletadas dos arquivos públicos e privados, revisão bibliográfica pertinente e teoria da história, para construir suas reflexões e interpretações do passado. Assim, aplica-se a pesquisa em ciências humanas, como processo educativo, utilizando a função social da ciência, para promover a cidadania e o enlevo intelectual dos alunos, demonstrando que eles podem romper o tabu de que educação científica é apenas feita com ciências exatas ou naturais. |
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A educação científica nas ciências humanas: experiências do Núcleo de Estudos em História e Memória (NEHM Jr.) do IF Baiano, Campus Catu - BANeste artigo, discuto a minha experiência na orientação de alunos do IF Baiano, uma escola de Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio no Campus Catu (BA), em pesquisas de Iniciação Científica Júnior que compõem o Núcleo de Estudos em História e Memória (NEHM Jr.). O grupo tem se desenvolvido, a partir da afinidade de discentes para com as ciências humanas. O grupo tem discutido textos periodicamente, além dos textos dos livros didáticos do Ensino Médio. Esses textos são oriundos das pesquisas desenvolvidas pelos próprios alunos sobre a História de Catu e da Bahia dentro de um contexto histórico mais amplo. Os alunos desenvolvem projetos, a partir de determinados problemas, e utilizam fontes coletadas dos arquivos públicos e privados, revisão bibliográfica pertinente e teoria da história, para construir suas reflexões e interpretações do passado. Assim, aplica-se a pesquisa em ciências humanas, como processo educativo, utilizando a função social da ciência, para promover a cidadania e o enlevo intelectual dos alunos, demonstrando que eles podem romper o tabu de que educação científica é apenas feita com ciências exatas ou naturais.Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha (FETLSVC)2013-02-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/181Revista Liberato; v. 13 n. 19 (2012): Revista Liberato; 19-262178-88201518-8043reponame:Revista Liberato (Online)instname:Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha (Liberato)instacron:Liberatoporhttps://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/181/171Copyright (c) 2018 Revista Liberatoinfo:eu-repo/semantics/openAccessOliveira, Marcelo Souza2023-01-12T18:36:24Zoai:ojs.revista.liberato.com.br:article/181Revistahttps://revista.liberato.com.br/index.php/revistaPRIhttps://revista.liberato.com.br/index.php/revista/oairevistaliberato@liberato.com.br ; eknunes1@gmail.com ; patywei@hotmail.com2178-88201518-8043opendoar:2023-01-12T18:36:24Revista Liberato (Online) - Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha (Liberato)false |
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