A escolarização de indígenas com deficiência nas aldeias de Dourados/MS

• Autor(a) principal: Silva, João Henrique da
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Bruno, Marilda Moraes Garcia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2641
• topic: Educação; Educação Especial; Educação Indígena; Escolarização indígena; Atendimento educacional especializado; Interculturalidade.

Este estudo discute a escolarização de alunos indígenas com deficiência nas escolas das Aldeias Jaguapiru e Bororó do município de Dourados-MS, Brasil. Teve como objetivos analisar os impasses, os obstáculos e os desafios para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e para a inclusão escolar. Trata-se de umapesquisa colaborativa, por meio da qual os dados foram analisados na perspectiva dos estudos culturais tendo em vista a triangulação dos múltiplos pontos de vista dos professores. Os resultados apontaram: a necessidade de garantir o ensino bilíngue/multilíngue para o público-alvo das salas de recursos; a percepção do desenvolvimento singular de cada aluno, o estímulo ao desenvolvimento da autoestima e participação sócio cultural; a (re) significação do AEE para as escolas indígenas no que concernem as funções dos professores, aos recursos, serviços e materiais pedagógicos; as barreiras linguísticas que requerem intérprete para o professor não falante da língua Guarani-Kaiowá; as dificuldades do professor do AEE de planejar e avaliar em conjunto com o professor da classe comum. Por fim, os dados revelam que a escolarização dos indígenas com deficiência ainda não se articula à proposta da educação indígena intercultural com o propósito de prepará-los para viverem e participarem da cultura de suas comunidades.