Cursos superiores de tecnologia: igualdade jurídica e dualidade da escola

• Autor(a) principal: Detregiachi Filho, Edson
• Data de Publicação: 2014
• Outros Autores: Dal Ri, Neusa Maria
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/1860
• topic: Educação Profissional; Dualidade da Escola; Igualdade jurídica.

Os cursos superiores de tecnologia no Brasil desde a última década do século XX, vêm apresentando uma enorme expansão em relação ao número de cursos e vagas oferecidas. Contudo, os altos índices de evasão escolar apresentados nesses cursos motivaram a realização de pesquisa com o intuito de desvendar os fatores que conduzem os alunos à evasão. A pesquisa efetua análise histórica sobre a condução da educação profissional no Brasil, mediante revisão bibliográfica e documental sobre o tema. Dessa forma, busca-se demonstrar, neste texto, que a condução das políticas públicas para a educação profissional exacerba a dualidade da escola. Porém, essa dualidade gera contradições entre as questões objetivas e aquelas subjetivas construídas pela ideologia disseminada pelas políticas públicas e ações governamentais em relação à educação profissional. Essas contradições acabam desnudando a inferioridade social da educação profissional e desestimula a permanência dos alunos nos cursos. A igualdade jurídica imposta pela legislação entre os níveis de educação procura mediar a emergência dessas contradições. Contudo, apesar da igualdade jurídica, a igualdade social não é alcançada na implementação das políticas públicas, o que se traduz em elevado índice de evasão escolar.