Los Académicos ante las políticas de profesionalización de la Educación Superior: resistencia y subordinación

• Autor(a) principal: Ramírez, Carlos Rincón
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Comunicações
• Texto Completo: https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/1561
• topic: profesionalización, profesionalización académica, mercantilización académica.

Los procesos de profesionalización de la profesión académica en América Latina no responden a definiciones de políticas educativas aisladas, ni al margen de las grandes estrategias internacionales de la globalización del conocimiento en general y de las profesiones en particular. También como en la mayoría de los países desarrollados, en nuestros países se ha impuesto un modelo de profesionalización académica que se inscribe en las exigencias del mercado y en la necesidad de garantizar mejores niveles profesionales para el ejercicio de la práctica académica, pero que desafortunadamente no forma parte de los proyectos colectivos de los académicos, sino que, por el contrario, está generando respuestas diversas a lo planteado por las políticas educativas. Actitudes vinculadas a la credencialización, la meritocracia y la mercantilización son algunas de las expresiones que se encuentran latentes en las comunidades académicas. Asimismo, la presencia de diversos programas de estímulo salarial en la vida universitaria, propuestos por los gobiernos locales a través de las secretarias y/o ministerios de educación, está contribuyendo a modificar los tradicionales esquemas de comportamiento de las comunidades académicas. De esta manera las propias políticas de profesionalización están siendo cuestionadas por los actores académicos y se empieza a reconfigurar de una manera distinta de la práctica tradicional académica en las instituciones de educación superior (IES).