A forma????o de professores alfabetizadores dentro do Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa (2012-2013): propostas, desenvolvimento e repercuss??es na pr??tica docente

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Messora, Gisele Pedroso de Almeida
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Texto Completo: http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/1910
Resumo: The aim of this research is the PNAIC graduation course of literacy teachers, which took place in Osasco city in 2013. The general objective is to understand how the course proposal and didactics are present in two graduated teacher??s pedagogical practice and professional constitution. The specific objectives would be: 1) Generate records about the course, by collecting, organizing information and modus operandi description; 2) Analyze the course according to the bibliography considered in this paper, by emphasizing its connection with municipal, state, national and international policies of literacy promotion and teacher??s continued formation; 3) Present the portfolio of two teachers in formation, as instruments of their own formation process. 4) Analyze in the portfolio the elements that were produced and its close relation with the course proposal (directives and objectives), by illustrating how each pedagogue has appropriated of the course contents; and 5) Elaborate and understand the impacts in two pedagogues in formation, by analyzing the content and elements of the semi structured interviews. It was taken the assumption that it is possible to verify by portfolio and interview content analysis, the pedagogue formation proposal effectiveness present in National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC), in pedagogic practice and teacher's professionalism. This research of qualitative intent will be constituted mainly of three methodological procedures: (1) theoretical and document study, (2) portfolio analysis and (3) open questionnaire.
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The specific objectives would be: 1) Generate records about the course, by collecting, organizing information and modus operandi description; 2) Analyze the course according to the bibliography considered in this paper, by emphasizing its connection with municipal, state, national and international policies of literacy promotion and teacher??s continued formation; 3) Present the portfolio of two teachers in formation, as instruments of their own formation process. 4) Analyze in the portfolio the elements that were produced and its close relation with the course proposal (directives and objectives), by illustrating how each pedagogue has appropriated of the course contents; and 5) Elaborate and understand the impacts in two pedagogues in formation, by analyzing the content and elements of the semi structured interviews. It was taken the assumption that it is possible to verify by portfolio and interview content analysis, the pedagogue formation proposal effectiveness present in National Pact for Literacy in the Right Age (PNAIC), in pedagogic practice and teacher's professionalism. This research of qualitative intent will be constituted mainly of three methodological procedures: (1) theoretical and document study, (2) portfolio analysis and (3) open questionnaire.La presente investigaci??n tiene como objetivo el curso de graduar de profesores alfabetizadores del PNAIC ocurrido en el municipio de Osasco en el a??o 2013, siendo objetivo general comprender c??mo las propuestas formativa y did??ctica del curso se constituyeron y se hicieron presentes en la pr??ctica pedag??gica y en la constituci??n de la " profesionalidad docente de dos profesoras del curso. Se definen como objetivos espec??ficos: 1) Producir registros sobre el curso por medio de la recolecci??n y organizaci??n de informaciones y descripci??n del modus operandi del mismo; 2) Analizar el curso de acuerdo con los referenciales te??ricos utilizados en este trabajo para resaltar el v??nculo de ??ste con las pol??ticas internacionales, nacionales, estatales y municipales de promoci??n de la alfabetizaci??n y de formaci??n continuada de profesores; 3) Presentar los portafolios de dos profesoras del curso como instrumentos del proceso formativo de las mismas; 4) Analizar en los portafolios los elementos producidos en ??ntima relaci??n con la propuesta del curso (sus directrices y objetivos) dando a conocer c??mo cada profesora adquiri?? los contenidos trabajados en el curso; y 5) Comprender los impactos en la formaci??n y en la actuaci??n de las los del curso / docentes a partir de los elementos que ser??n presentados en las entrevistas semiestructuradas que sean realizadas. Partiendo de la hip??tesis de que es posible verificar por medio del an??lisis de los portafolios y de los cuestionarios, la efectividad de la propuesta de graduaci??n de profesores presente en el Pacto Nacional por la Alfabetizaci??n en la Edad Correcta (PNAIC) en la pr??ctica pedag??gica y en la profesionalidad docente. Este estudio cualitativo estar?? formado fundamentalmente por tres pasos metodol??gicos: (1) estudio te??rico y documental, (2) an??lisis de portafolios, y (3) cuestionario abierto.A presente pesquisa tem como objeto o curso de forma????o de professores alfabetizadores do PNAIC ocorrido no munic??pio de Osasco no ano de 2013, sendo objetivo geral compreender, por meio da an??lise dos portf??lios produzidos por duas professoras cursistas e das respostas das mesmas a um question??rio, como as propostas formativa e did??tica do curso se constitu??ram e se fizeram presentes na pr??tica pedag??gica, e na constitui????o da profissionalidade docente destas duas professoras alfabetizadoras. Configuram-se como objetivos espec??ficos: 1) Produzir registros sobre o curso por meio da coleta e organiza????o de informa????es e descri????o do modus operandi do mesmo; 2) Analisar o curso de acordo com os referenciais te??ricos utilizados neste trabalho de modo a ressaltar a liga????o deste com as pol??ticas internacionais, nacionais, estaduais e municipais de promo????o da alfabetiza????o e de forma????o continuada de professores; 3) Apresentar os portf??lios de duas professoras cursistas como instrumentos do processo formativo das mesmas; 4) Analisar nos portf??lios os elementos produzidos em ??ntima rela????o com a proposta do curso (suas diretrizes e objetivos) dando a ver como cada professora apropriou-se dos conte??dos trabalhados no curso; e 5) Elaborar entendimento sobre os impactos na forma????o e na atua????o das duas professoras alfabetizadoras autoras dos portf??lios, partindo dos elementos a serem apresentados em um question??rio. Partiu-se da hip??tese de que ?? poss??vel verificar por meio da an??lise dos portf??lios e das respostas das professoras alfabetizadoras a um question??rio, a efetividade da proposta de forma????o de professores presente no Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa (PNAIC) na pr??tica pedag??gica e na profissionalidade docente. Essa pesquisa de cunho qualitativo ser?? constitu??da, principalmente, de tr??s procedimentos metodol??gicos: (1) estudo te??rico e documental, (2) an??lise de portf??lios e (3) question??rio aberto.Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2018-08-22T21:06:41Z No. of bitstreams: 1 Gisele Pedroso de Almeida Messora.pdf: 4931985 bytes, checksum: 60cbe162ef420c38979ebda4745bde86 (MD5)Made available in DSpace on 2018-08-22T21:06:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gisele Pedroso de Almeida Messora.pdf: 4931985 bytes, checksum: 60cbe162ef420c38979ebda4745bde86 (MD5) Previous issue date: 2018-03-27application/pdfporUniversidade Nove de JulhoPrograma de Mestrado em Gest??o e Pr??ticas EducacionaisUNINOVEBrasilEduca????oPNAICforma????o continuada de professorespol??ticas p??blicas para a alfabetiza????oPNAICteacher??s continued formationalphabetization public policiesPNAICgraduaci??n continua de profesorespol??ticas p??blicas para la alfabetizaci??nCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOA forma????o de professores alfabetizadores dentro do Pacto Nacional pela Alfabetiza????o na Idade Certa (2012-2013): propostas, desenvolvimento e repercuss??es na pr??tica docenteThe training of literacy teachers within the National Pact for Literacy in the Right Age (2012-2013): proposals, development and repercussions on teaching practiceLa formaci??n de profesores alfabetizadores dentro del Pacto Nacional por la Alfabetizaci??n en la Edad Correcta (2012-2013): propuestas, desarrollo y repercusiones en la pr??ctica docente.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis-240345818910352367600info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninoveinstname:Universidade Nove de Julho (UNINOVE)instacron:UNINOVEORIGINALGisele Pedroso de Almeida Messora.pdfGisele Pedroso de Almeida Messora.pdfapplication/pdf4931985http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/1910/2/Gisele+Pedroso+de+Almeida+Messora.pdf60cbe162ef420c38979ebda4745bde86MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165http://localhost:8080/tede/bitstream/tede/1910/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51tede/19102019-10-14 20:53:51.195oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bibliotecatede.uninove.br/PRIhttp://bibliotecatede.uninove.br/oai/requestbibliotecatede@uninove.br||bibliotecatede@uninove.bropendoar:2019-10-14T23:53:51Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove - Universidade Nove de Julho (UNINOVE)false
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