A faculdade teológica Batista de São Paulo: história e problematização
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Tese |
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Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove |
Texto Completo: | http://bibliotecatede.uninove.br/tede/handle/tede/492 |
Resumo: | This research presents a study on the history of the Baptist Theological College of São Paulo in two time periods, 1957 to 1972 and from 1999 to 2010. The field of historical research of the history of educational institutions is used as reference with a penchant for the teacher's formation. The Teacher's formation in their respective time periods, is presented as 'lenses', seeking to know the trajectories of formative teachers to elucidate through these the institutional identity. The research history in educational institutions is advocated by several authors who accept their contribution to the field of education, believing that a reflection on the inside of the school and its actors brings significant contributions in the understanding of the educational phenomena. Theology institutions included in the universe of education, likewise are manifestations of formative processes, faculty and students. The research in History of institutions in theology has hardly been used as an object of study, as confers the survey of the state of the art. The bachelor's degree programs in theology, was formerly limited to the free format of course, however, it became formalized from the edict CES 241/99. Until 1999, master degree was not required for the exercise of teaching in these courses. Today, teachers seek titration in courses that are recognized by the government. Documents of various types, interviews and iconographic materials were used as source of this research. |
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The Teacher's formation in their respective time periods, is presented as 'lenses', seeking to know the trajectories of formative teachers to elucidate through these the institutional identity. The research history in educational institutions is advocated by several authors who accept their contribution to the field of education, believing that a reflection on the inside of the school and its actors brings significant contributions in the understanding of the educational phenomena. Theology institutions included in the universe of education, likewise are manifestations of formative processes, faculty and students. The research in History of institutions in theology has hardly been used as an object of study, as confers the survey of the state of the art. The bachelor's degree programs in theology, was formerly limited to the free format of course, however, it became formalized from the edict CES 241/99. Until 1999, master degree was not required for the exercise of teaching in these courses. Today, teachers seek titration in courses that are recognized by the government. Documents of various types, interviews and iconographic materials were used as source of this research.Esta pesquisa apresenta um estudo sobre a História da Faculdade Teológica Batista de São Paulo, em dois recortes temporais, 1957 a 1972 e 1999 a 2010. Utiliza como referência o campo de pesquisa historiográfica da história das instituições escolares, com um olhar voltado para a formação docente. A formação docente, nos respectivos recortes temporais, é apresentada como lentes , buscando conhecer as trajetórias formativas de professores a fim de elucidar por meio destas a identidade institucional. A pesquisa em história das instituições escolares é defendida por diversos autores que aceitam sua contribuição para a área da Educação, crendo que uma reflexão sobre o interior da escola e de seus atores traz contribuições significativas na compreensão de fenômenos escolares. As instituições de Teologia compreendidas no universo da educação, de igual modo são manifestações de processos formativos, docente e discente. A pesquisa em história de instituições em Teologia tem sido pouco procurada como objeto de estudo, como confere o levantamento do Estado da arte. Os cursos de bacharelado em Teologia, antes limitados a modalidade de cursos oferecidos em formato livre, a partir do Parecer CES 241/99, passam a ser oficializados. Até o ano de 1999, não se exigia formação pós-graduada para o exercício da docência nesses cursos, ainda que alguns a buscassem no exterior ou em outras áreas de formação. Hoje, docentes buscam titulação em cursos reconhecidos. Foram utilizadas fontes como: documentos de diversos tipos, entrevistas e materiais iconográficos.Made available in DSpace on 2015-04-08T14:36:47Z (GMT). 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