Desenvolvimento da linguagem e audição em prematuros na primeira infância

• Autor(a) principal: Segatti, Luma
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS
• Texto Completo: http://repositorio.sis.puc-campinas.edu.br/xmlui/handle/123456789/17115
• topic: Prematuro; Desenvolvimento Infantil; Linguagem; Audição; Fonoaudiologia; Premature; Child Development; Language; Hearing; Speech Therapy

A prematuridade é um fator de risco para o desenvolvimento infantil em diversas áreas, bem como a linguagem e audição, visto que parte da formação intrauterina é interrompida. Visto isso, é importante considerar que na primeira infância serão fornecidos alicerces para a aquisição de posteriores habilidades mais complexas. É um período em que ocorre a maturação biológica e que se pode identificar atrasos no desenvolvimento, que poderão acarretar dificuldades futuras. Sabendo disso, o trabalho tem por objetivo analisar quais as consequências da prematuridade para o desenvolvimento da linguagem e audição na primeira infância. Para tal, foi realizada uma revisão integrativa da literatura, de caráter quantitativo-qualitativo. Foram utilizadas as bases de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), tendo como descritores as seguintes palavras: “Nascimento Prematuro”, “Linguagem”, “Desenvolvimento da Linguagem”, “Prematuro”, “Recém-nascido Prematuro”, “Audição” e “Primeira Infância”, somente em português, nos últimos dez anos. Foram selecionados onze artigos para compor a amostra final do trabalho, que atenderam aos critérios de inclusão. Os resultados apontaram para um déficit no desenvolvimento da linguagem global, com maior evidência para a linguagem expressiva. Apenas um estudo se refere a audição, no qual não apresentou alterações. A maioria dos estudos se baseou no protocolo ABFW para avaliação e análise. A conclusão das pesquisas apontou uma concordância da literatura e os achados quanto ao prejuízo da linguagem expressiva no desenvolvimento de crianças na primeira infância. Foi possível observar a falta de estudos recentes em português, tanto quanto a audição, necessitando assim de maiores pesquisas que possam contribuir com a atuação nessa fase.