Stress and performance in basic academic disciplines: relevant variables

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Witter, Geraldina Porto
Data de Publicação: 1997
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estudos de Psicologia (Campinas)
Texto Completo: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/5785
Resumo: Provides a general account ofthe main variables presented in the relation ofleaming performance and stressful enviroments in and out ofschool. Theexperience ofstress inrelation to academic performance is influenced by a number of contextual and personal factors. lt's possible to reduce negative stress using strategies of coping with stressful variables. It is relevant to develop pro­ grams to prevent stress in the schools setting.
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spelling Stress and performance in basic academic disciplines: relevant variablesEstresse e desempenho nas matérias básicas: variáveis relevantesestresse acadêmicodesempenho acadêmicovariáveis estressantesacademic stress Academic performancestressful variablesProvides a general account ofthe main variables presented in the relation ofleaming performance and stressful enviroments in and out ofschool. Theexperience ofstress inrelation to academic performance is influenced by a number of contextual and personal factors. lt's possible to reduce negative stress using strategies of coping with stressful variables. It is relevant to develop pro­ grams to prevent stress in the schools setting.Fornece uma perspectiva geral das principais variáveis presentes na relação desempenho em aprendizagem e ambientes estressores na e fora da escola. A experiência de estresse em relação ao desempenho acadêmico é influenciada por vários fatores contextuais e pessoais. É possível reduzir o estresse negativo usando estratégias para enfrentar as variáveis estressantes. É relevante desenvolver programas de prevenção de estresse nos atores escolares.Núcleo de Editoração - PUC-Campinas1997-08-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigosapplication/pdfhttps://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/5785Psychological Studies; Vol. 14 No. 2 (1997): Estudos de Psicologia (Campinas)Estudos de Psicologia; Vol. 14 Núm. 2 (1997): Estudos de Psicologia (Campinas)Estudos de Psicologia; v. 14 n. 2 (1997): Estudos de Psicologia (Campinas)1982-0275reponame:Estudos de Psicologia (Campinas)instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)instacron:PUC_CAMPporhttps://periodicos.puc-campinas.edu.br/estpsi/article/view/5785/3541Copyright (c) 2022 Geraldina Porto Witterhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessWitter, Geraldina Porto 2024-04-17T17:32:45Zoai:ojs.periodicos.puc-campinas.edu.br:article/5785Revistahttps://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/estudosPRIhttps://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/estudos/oaisbi.ne_estpsi@puc-campinas.edu.br||estudosdepsicologia@puc-campinas.edu.br||psychologicalstudies@puc-campinas.edu.br1982-02750103-166Xopendoar:2024-04-17T17:32:45Estudos de Psicologia (Campinas) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)false
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Estresse e desempenho nas matérias básicas: variáveis relevantes
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