HISTÓRIA, POLÍTICA E EDUCAÇÃO EM HANNAH ARENDT

• Autor(a) principal: Da Silva, Mauro Sérgio Santos
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Danelon, Márcio
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Educativa
• Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/7187
• topic: História Filosofia e Educação; Arendt; História; Política; Educação; Arendt; History; Politics; Education.; História Política e Educação

O presente trabalho discorre acerca da relação entre as noções de história, política e educação a partir do pensamento de Hannah Arendt. Para tanto, traz à baila os elementos que, para a autora, circundam a ideia de história do paradigma grego antepostos à compreensão moderna de história. Apoiado nas reflexões de Flores D’arcais expõe a crítica da autora às filosofias da história erguidas sob a influência de uma concepção de história como processo causal com leis e normas que se sobrepõem aos acontecimentos, aos indivíduos, às iniciativas, à ação e, em última instância, à liberdade. Aponta as condições de possibilidade de uma ação política (livre) e, por conseguinte, da acepção de educação consentânea com tal ação. Palavras-chave: Arendt, História, Política, Educação.