ANÁLISE CURRICULAR DO CONTRATURNO NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL EM MINAS GERAIS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: dos Santos Felício, Helena Maria
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educativa
Texto Completo: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/6867
Resumo: Este trabalho tem por objetivo analisar a organização curricular do contraturno da Escola de Tempo Integral (ETI), em Minas Gerais, com o intuito de perceber nele os indicadores que apontam para a dimensão de uma Educação Integral. A partir da concepção de Educação Integral, a pesquisa privilegiou a abordagem qualitativa pela qual foi possível perceber que, apesar dos benefícios oferecidos aos educandos que permanecem na escola em tempo integral, o currículo do contraturno, no projeto ETI é organizado na perspectiva do reforço escolar, distanciando dos objetivos propostos pela Educação Integral.
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description Este trabalho tem por objetivo analisar a organização curricular do contraturno da Escola de Tempo Integral (ETI), em Minas Gerais, com o intuito de perceber nele os indicadores que apontam para a dimensão de uma Educação Integral. A partir da concepção de Educação Integral, a pesquisa privilegiou a abordagem qualitativa pela qual foi possível perceber que, apesar dos benefícios oferecidos aos educandos que permanecem na escola em tempo integral, o currículo do contraturno, no projeto ETI é organizado na perspectiva do reforço escolar, distanciando dos objetivos propostos pela Educação Integral.
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