“O CANTEIRO DE OBRAS COMO UM ESPAÇO PEDAGÓGICO”

• Autor(a) principal: Roriz, Paulo José Mascarenhas
• Data de Publicação: 2002
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS (TEDE-PUC Goiás)
• Texto Completo: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/3774
• topic: Estágio, engenharia civil, preparação; ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO

Este trabalho se propôs a realizar um estudo sobre as condições dos canteiros de obras das empresas em que os alunos do curso de Engenharia Civil da UCG realizam seus Estágios Supervisionados, verificando se constituem um ambiente pedagógico favorável à aprendizagem esperada dos conhecimentos oferecidos pela convivência com o mundo do trabalho, onde o aluno possa aprender conhecimentos, posturas e valores essenciais à sua formação profissional. O estudo se baseia numa pesquisa feita a respeito das condições dos estágios, nos canteiros de obras, e das ações desenvolvidas na disciplina Estágio Supervisionado do curso de Engenharia Civil, na preparação dos alunos para vivenciar a realidade das obras. A análise dessa pesquisa permitiu obter uma visão clara das relações existentes entre os elementos das obras e os estagiários, bem como dos efeitos dessas relações no rendimento do trabalho dos estagiários. Da mesma forma, ficou evidenciada uma certa negligência, por parte da Universidade, independente da vontade dos Professores, no tocante ao acompanhamento eficaz dos alunos, durante a realização dos estágios. Uma reflexão sobre os princípios da formação por competências e da aplicação de projetos de pesquisa científica, como princípio educativo importante para a geração de novos conhecimentos, mostrou a existência de três momentos fundamentais na formação do aluno do curso de Engenharia Civil: - na época do seu vestibular, com a exigência de uma formação inicial complexa e variada, vinda do ensino médio; - no decorrer do curso de graduação, com uma forte formação básica e uma complexa formação profissional, complementada pela inserção no campo de trabalho, iniciada, possivelmente, através do estágio supervisionado; e - depois que ele sai da Universidade, já como profissional, com a formação continuada que lhe é exigida pelas condições atuais do mercado de trabalho. Essa reflexão fez, também, sugestões de mudanças curriculares no curso de Engenharia Civil e na relação da Universidade com o mundo produtivo, para que o canteiro de obras pudesse ser identificado como um local privilegiado para o estudante do Departamento de Engenharia da UCG aprender a práxis da profissão do Engenheiro.