Efeitos da aprendizagem da relação entre palavra ditada e figura sobre a nomeação de figuras: relações entre o ouvir e o falar

• Autor(a) principal: Neves, Anderson Jonas das
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Antonelli, Carolina De Santi, da Silva, Mariana Girotto Carvalho, Almeida Verdu, Ana Claudia Moreira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Psicologia em Revista (Online)
• DOI: 10.5752/P.1678-9523.2014V20N3P566
• Texto Completo: http://periodicos.pucminas.br/index.php/psicologiaemrevista/article/view/P.1678-9523.2014V20N3P566
• topic: reconhecimento auditivo; nomeação; ensino

Investigações sobre linguagem têm explorado possíveis relações entre ouvir e falar, bem como se aprender uma relação entre palavra ditada e objeto (ouvir) seria condição suficiente para emergência da nomeação desse objeto (falar). O presente estudo verificou se, após o ensino de relações condicionais auditivo-visuais entre palavra ditada e figura, ocorreria à nomeação dessas figuras, em seis escolares com comprometimentos acadêmicos e de linguagem, que frequentavam atendimento educacional especializado. O procedimento constituía-se blocos de tarefas de seleção de figuras em tentativas de emparelhamento segundo modelo, seguidas de testes de nomeação de figuras. Os resultados indicaram que a maioria dos participantes aprendeu novas relações entre palavras ditadas e figuras, todavia este ensino não garantiu que nomeassem imediatamente as figuras; obteve-se nomeação após sucessivas exposições às tarefas de seleção e de nomeação. Esses resultados demonstram que condições sob as quais se aprende falar novas palavras podem não depender exclusivamente do reconhecimento auditivo.