EDUCAÇÃO FINANCEIRA: aplicação das lições do pai rico, pai pobre à realidade de um jovem brasileiro
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Data de Publicação: | 2021 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Percurso Acadêmico |
Texto Completo: | https://periodicos.pucminas.br/index.php/percursoacademico/article/view/27138 |
Resumo: | The present teaching case aims to favor the application of Pai Rico, Pai Pobre to the Brazilian reality and provide a reflection on the importance of financial education in Brazil, financial planning and investments for Individuals, with a focus on young people who are starting their professional lives. Therefore, the approach favors the retirement planning process through its own investment management, in front of the personal finance approach, of a debate on personal finance through the methodology of the book Rich Dad, Poor Dad, a worldwide known and great model. relevance. For the development of the case, it was considered that the Brazilian student is 25 years old and has no knowledge of financial education, has not been financially organized, has not controlled expenses or has access to investment management. With this proposal, readers are expected to put themselves in the role of João and carry out an analysis of the situations presented, interacting with the decision support instrument exposed by the spreadsheet, in order to reach their retirement goal. By favoring the space for debate on the importance of personal finance with a view to long-term planning, it is expected to develop students' competence regarding financial education in Brazil. The use of the Rich Dad, Poor Dad methodology for young Brazilians is to show the need to start building their own wealth as soon as possible and thus ensure a stable future in a country where social security shows a great financial imbalance. The case was prepared for adoption in any course or training in the management area, considering the competence: understanding the context in which it operates as a person and citizen, its social and ethical responsibilities in building the future of society. |
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EDUCAÇÃO FINANCEIRA: aplicação das lições do pai rico, pai pobre à realidade de um jovem brasileiroEducação financeira. Finanças. Pai Rico, Pai Pobre.Educação FinenceiraThe present teaching case aims to favor the application of Pai Rico, Pai Pobre to the Brazilian reality and provide a reflection on the importance of financial education in Brazil, financial planning and investments for Individuals, with a focus on young people who are starting their professional lives. Therefore, the approach favors the retirement planning process through its own investment management, in front of the personal finance approach, of a debate on personal finance through the methodology of the book Rich Dad, Poor Dad, a worldwide known and great model. relevance. For the development of the case, it was considered that the Brazilian student is 25 years old and has no knowledge of financial education, has not been financially organized, has not controlled expenses or has access to investment management. With this proposal, readers are expected to put themselves in the role of João and carry out an analysis of the situations presented, interacting with the decision support instrument exposed by the spreadsheet, in order to reach their retirement goal. By favoring the space for debate on the importance of personal finance with a view to long-term planning, it is expected to develop students' competence regarding financial education in Brazil. The use of the Rich Dad, Poor Dad methodology for young Brazilians is to show the need to start building their own wealth as soon as possible and thus ensure a stable future in a country where social security shows a great financial imbalance. The case was prepared for adoption in any course or training in the management area, considering the competence: understanding the context in which it operates as a person and citizen, its social and ethical responsibilities in building the future of society.O presente caso para ensino tem como objetivo favorecer a aplicação da obra de Pai Rico, Pai Pobre à realidade brasileira e propiciar uma reflexão acerca da importância da educação financeira no Brasil, do planejamento financeiro e dos investimentos para as Pessoas Físicas, com foco nos jovens que estão iniciando a vida profissional. Portanto a abordagem favorece o processo de planejamento para a aposentadoria por meio de uma gestão própria de investimentos, diante da abordagem sobre finanças pessoais, de um debate sobre finanças pessoais através da metodologia do Livro Pai Rico, Pai Pobre, modelo mundialmente conhecido e de grande relevância. Para o desenvolvimento do caso, considerou-se que o estudante brasileiro possui 25 anos e não tem conhecimento em educação financeira, não tendo se organizado financeiramente, tampouco realizado controle de gastos ou ter acesso a administração de investimentos. Com tal proposta espera-se que os leitores se coloquem no papel de João e realizem uma análise acerca das situações apresentadas, procedendo uma interação com o instrumento de apoio a decisão exposto pela planilha, a fim de atingir sua meta de aposentadoria. Ao favorecer o espaço de debate sobre a importância a respeito das finanças pessoais com vistas a um planejamento de longo prazo espera-se desenvolver a competência dos alunos quanto a educação financeira no Brasil. A utilização da metodologia do Pai Rico, Pai Pobre para os jovens brasileiros é mostrar a necessidade de iniciar o quanto antes a construção da própria riqueza e dessa forma garantir um futuro estável num país onde a seguridade social demonstra grande desequilíbrio financeiro. O caso foi elaborado para adoção em qualquer curso ou treinamento na área gerencial considerando a competência: compreender o contexto em que se insere como pessoa e cidadão, suas responsabilidades sociais e éticas na construção do futuro da sociedade.PUC Minas2021-11-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.pucminas.br/index.php/percursoacademico/article/view/2713810.5752/P.2236-0603.2021v11n21p29-46Percurso Acadêmico; v. 11 n. 21 (2021): EDUCAÇÃO FINANCEIRA: CONTROLE E INVESTIMENTO, JAN./JUN.(2021); 29-462236-0603reponame:Percurso Acadêmicoinstname:Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)instacron:PUC_MINSporhttps://periodicos.pucminas.br/index.php/percursoacademico/article/view/27138/18911Copyright (c) 2021 Percurso Acadêmicoinfo:eu-repo/semantics/openAccessSilveira, Agnes Lima da Custodio, Luane Kelles Gerlin, Pauline de Lima Oliveira, Sidney Lino de 2022-04-07T07:09:33Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27138Revistahttp://www.periodicos.udesc.br/percursos/ojs/PRIhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/percursoacademico/oai||percursoacademico.pucminas@gmail.com2236-06032236-0603opendoar:2022-04-07T07:09:33Percurso Acadêmico - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)false |
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