[pt] A CONTRIBUIÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA INGLESA DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS

• Autor(a) principal: EMERSON MAIONE DE SOUZA
• Data de Publicação: 2003
• Tipo de documento: Outros
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
• Texto Completo: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4290@1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4290@2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4290
• topic: [pt] ESCOLA INGLESA; [pt] KOSOVO; [pt] POS-POSITIVISMO; [pt] HEDLEY BULL; [pt] MARTIN WIGHT; [pt] TEORIA DAS RELACOES INTERNACIONAIS; [en] ENGLISH SCHOOL; [en] KOSOVO; [en] POST-POSITIVISM; [en] HEDLEY BULL; [en] MARTIN WIGHT; [en] INTERNATIONAL RELATIONS THEORY

[pt] O objetivo da dissertação é avaliar a contribuição e o desenvolvimento da Escola Inglesa de Relações Internacionais. Para tanto, opta-se pela análise histórica, priorizando-se uma abordagem cronológica. Nesse sentido, analisa-se, inicialmente, a contribuição de dois de seus principais teóricos: Martin Wight e Hedley Bull, que estabeleceram os eixos teóricos e conceituais constitutivos da Escola. Na segunda parte, considera-se o debate sobre a identidade e a validade da contribuição da Escola nos anos 1980. Na última parte, apresenta-se uma avaliação da Escola Inglesa nos anos 1990. Introduz-se, então, a bifurcação entre uma vertente crítica e outra clássica e a inovação trazida por uma nova geração de teóricos. Por fim, procura- se apresentar, de forma crítica, o debate travado dentro da Escola sobre o conflito do Kosovo.