[pt] OBSERVANDO A CONEXÃO AFETIVA EM CRIANÇAS AUTISTAS

• Autor(a) principal: ANA MARIA CAMELO CAMPOS
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da PUC-RIO (Projeto Maxwell)
• Texto Completo: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=11625&idi=1; https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=11625&idi=2; http://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.11625
• topic: [pt] TRANSTORNO AUTISTA; [pt] INTERSUBJETIVIDADE PRIMARIA; [pt] INTERSUBJETIVIDADE SECUNDARIA; [pt] CAPACIDADE SIMBOLICA; [pt] CONEXAO AFETIVA; [en] AUTISM SPECTRUM DISORDER; [en] PRIMARY INTERSUBJECTIVITY; [en] SECONDARY INTERSUBJECTIVITY; [en] SYMBOLIZATION ABILITY; [en] AFFECTIVE RELATEDNESS

[pt] A capacidade de conexão afetiva parece faltar às crianças com autismo o que prejudica as experiências intersubjetivas primária e secundária e, consequentemente, o desenvolvimento simbólico. As pesquisas desenvolvidas para a compreensão dos déficits na capacidade simbólica das crianças com transtorno do espectro autista (TEA) identificam dados quantitavos em relação aos comportamentos sociais, comunicativos pré-verbais e verbais e afetivos. No entanto, existe uma lacuna na tentativa de compreender como é a qualidade das interações sócio- afetivas iniciais destas crianças. Sabe-se que a conexão afetiva é pré-requisito básico para o desenvolvimento típico (DT) da capacidade de simbolizar. Esta pesquisa teve como objetivo investigar se e como ocorreu a conexão afetiva de 2 crianças TEA estando elas em interação com uma terapeuta. Foi incluído um grupo controle composto por 2 crianças DT. A descrição qualitativa de 5 cenas de filmagem mostrou que, apesar de haver diferenças qualitativas entre o grupo TEA e o grupo DT, é possível observar sinais sutis da conexão afetiva entre crianças autistas e a terapeuta.