Contos de fadas: uma prática no caminho para o bem pensar na educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Salgado, Rosilene Marinho
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35596
Resumo: Esta monografia tem como tema a contribuição dos contos de fadas no desenvolvimento do pensamento na criança, abordando deste sua origem e como foram se configurando em legado da infância. Também conhecido por ser porta voz dos conflitos inconsciente e consciente que atravessam a mente da criança, principalmente aquelas que estão na educação infantil. Apresenta uma abordagem qualitativa, que favorece a reflexão e interesse a cerca das teorias e estudos levantados. O questionamento que motivou a escolha desse tema surgiu da prática de contar histórias para as crianças da educação infantil e do uso que as crianças fazem das histórias. A pesquisa bibliográfica foi a que apoiou toda a elaboração desse trabalho, no qual foram utilizadas concepções de importantes autores no estudo dos contos de fadas, desenvolvimento infantil e educação na infância. A partir das leituras das obras foi possível perceber que os contos de fadas podem ser um instrumento de assimilação da cultura e suporte para a construção do pensamento
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