Implementação de um programa de controle da poluição sonora em ambiente de aprendizagem

• Autor(a) principal: Alexandre, Amanda Raquel de Lima
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Reis, Fernanda Cristina
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28964
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::FONOAUDIOLOGIA; Ruído; Deficientes auditivos; Ruído na escola

Resumo - Amanda Raquel de Lima Alexandre Introdução: O ruído tem sido freqüentemente associado a sons altos, mas não é preciso que seja intenso para que seja preocupante. É necessário que professores e diretores busquem alternativas que diminuam o ruído nas escolas. Soluções como essas são benéficas para alunos, pais, professores e funcionários. Objetivo: Desenvolver atividades para controle da poluição sonora do ambiente escolar junto a professores e funcionários. Método: A amostra foi composta por 39 professores de uma escola pública do Estado de São Paulo. Foi feita aplicação de um questionário destinado aos professores, palestra abordando o tema ruído e vídeo sobre o tema poluição sonora. Resultados: Percebeu-se que o ruído se faz presente em todos os ambientes da escola, tanto internos, quanto externos. O questionário revelou que quanto maior o tempo de atuação e idade dos professores, maiores são as queixas relacionadas à saúde física e mental. A maior fonte de ruído é o ruído interno e não o externo, 41% dos professores disseram “sempre” sentir dificuldade de raciocínio ou concentração durante as aulas. Com a palestra os professores puderam perceber a importância do projeto e tomar pequenas atitudes que diminuem o fator agravante que é o ruído produzido pelos próprios alunos e funcionários. Conclusão: Pequenas mudanças somadas podem trazer à melhoria necessária, as possíveis mudanças partidas dos profissionais trazem resultados eficazes, como a mudança do sinal de intervalo. A educação e o treinamento são primordiais para obter um ambiente saudável. Esta pesquisa é o início de uma longa jornada rumo à conscientização da população em relação às conseqüências do ruído na saúde em geral e, mais especificamente, na saúde auditiva. 9 Resumo - Fernanda Cristina Reis Introdução: Alguns estudos têm mostrado que crianças que vivem em locais ruidosos têm mais dificuldade de concentração e de aprendizagem do que as que vivem em locais silenciosos. O ambiente escolar é palco de produções culturais e a formação de futuros cidadãos, mas pode ser afetado negativamente pelas próprias atividades de produção dos alunos e professores. A diminuição do ruído na escola pode resultar em crianças mais calmas, mais atentas, mais interessadas e menos agitadas. Objetivos: Desenvolver atividades para o controle da poluição sonora no ambiente de aprendizagem através de atividades interativas com as crianças. Método: A amostra foi composta de 11 turmas de 4ª série do ensino fundamental de uma escola pública do Estado de São Paulo. Elaboração de história sobre o processo da audição, a composição de uma música infantil com o tema “barulho”, o desenvolvimento de um brinquedo denominado “Ruidômetro”, a confecção de camiseta e do logotipo do projeto intitulado “Quanto Barulho”, programa “Passe Adiante”, apresentação de palestra às crianças. Resultados: Após explanação sobre as questões do ruído e da saúde auditiva as crianças começaram a notar o quanto o ruído estava presente no ambiente escolar e mesmo em outras situações cotidianas. As crianças relatam como é difícil se comunicar e de se concentrar em um ambiente ruidoso. Este estudo pôde conscientizar os alunos a respeito das conseqüências de um ambiente escolar ruidoso, trazendo a possibilidade de uma melhora da qualidade da apreensão pelos alunos das informações oferecidas pelos professores. Conclusão: Este trabalho possibilitou que as crianças identificassem o que era o ruído, conhecendo seus efeitos, a importância de se proteger deste tipo de poluição e a transmissão de hábitos saudáveis promovendo saúde auditiva. É sugerido que outros programas sejam realizados de forma que se torne uma constante as atividades da escola, proporcionando resultados mais amplos e duradouros