Uma nova ecologia da aprendizagem: a nova ecologia midiática e a incorporação das tecnologias digitais na educação
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19494 |
Resumo: | The objective of this research was to investigate the pedagogical use of Information and Communication Digital Technologies (TDIC), teachers and students from public schools in the city of São Paulo Education (RME). We conducted a qualitative study we applied questionnaires to RME's students and teachers of. Established categories of analysis that emerged from the interpretation of the data. This research has the theoretical framework in studies of Postman (1970; 2000) and McLuhan (1969, 2010), who study very properly ecology media. Castells (2003), which analyzes the knowledge society by stating that it is a society of multiple learning opportunities and for the first time the human mind is a direct productive force. Basbaum (2005) and his studies on the reorganization of the senses through technologies. Alegretti (2012) helps to analyze the extended school through mobile technologies. We read and Di Felice (2014), dealing with very domain, the contemporary cultural context reticular structured in media networks that enable the network dialog. Coll (2013), which proposes the concept of a new ecology of learning arising from digital technologies of information and communication. We found that the objectives of this study were achieved by identifying the inherent technological artifacts of the new media ecology, which are in use by students and public school teachers of RME of São Paulo and the TDIC mediation potential for effective integration and transformation of the school curriculum |
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Basbaum, Sérgio RoclawSouza, Maria Eliane de2016-12-02T12:38:49Z2016-09-28Souza, Maria Eliane de. Uma nova ecologia da aprendizagem: a nova ecologia midiática e a incorporação das tecnologias digitais na educação. 2016. 85 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19494The objective of this research was to investigate the pedagogical use of Information and Communication Digital Technologies (TDIC), teachers and students from public schools in the city of São Paulo Education (RME). We conducted a qualitative study we applied questionnaires to RME's students and teachers of. Established categories of analysis that emerged from the interpretation of the data. This research has the theoretical framework in studies of Postman (1970; 2000) and McLuhan (1969, 2010), who study very properly ecology media. Castells (2003), which analyzes the knowledge society by stating that it is a society of multiple learning opportunities and for the first time the human mind is a direct productive force. Basbaum (2005) and his studies on the reorganization of the senses through technologies. Alegretti (2012) helps to analyze the extended school through mobile technologies. We read and Di Felice (2014), dealing with very domain, the contemporary cultural context reticular structured in media networks that enable the network dialog. Coll (2013), which proposes the concept of a new ecology of learning arising from digital technologies of information and communication. We found that the objectives of this study were achieved by identifying the inherent technological artifacts of the new media ecology, which are in use by students and public school teachers of RME of São Paulo and the TDIC mediation potential for effective integration and transformation of the school curriculumO objetivo dessa pesquisa foi investigar o uso pedagógico das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), por professores e alunos de escolas públicas da Rede Municipal de Ensino de São Paulo (RME). Realizamos um estudo qualitativo em que aplicamos questionários para alunos e professores da RME de São Paulo. Estabelecemos categorias de análises que emergiram da interpretação dos dados obtidos. A presente pesquisa tem como marco teórico os estudos de Postman (1970; 2000) e McLuhan (1969; 2010), que estudam com muita propriedade a ecologia dos meios. Castells (2003) que analisa a sociedade do conhecimento ao afirmar que é uma sociedade de múltiplas oportunidades de aprendizagem e que pela primeira vez a mente humana é uma força produtiva direta. Basbaum (2005) e seus estudos sobre a reorganização dos sentidos por meio das tecnologias. Alegretti (2012) contribui ao analisar a escola estendida por meio das tecnologias móveis. Lemos e Di Felice (2014), abordam com muito domínio, o contexto cultural contemporâneo reticular estruturado nas redes midiáticas que viabilizam o diálogo em rede. Coll (2013), que propõe o conceito de uma nova ecologia da aprendizagem decorrente das tecnologias digitais da informação e comunicação. Constatamos que os objetivos dessa pesquisa foram atingidos ao identificarmos os artefatos tecnológicos inerentes da nova ecologia midiática, que estão em uso por alunos e professores de escolas públicas da RME de São Paulo e o potencial de mediação das TDIC para efetiva integração e transformação do currículo escolarCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/40371/Maria%20Eliane%20de%20Souza.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design DigitalPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Exatas e TecnologiaNova ecologia da aprendizagemNova ecologia da mídiaTecnologias digitaisNew ecology of learningNew media ecologyDigital technologiesCNPQ::ENGENHARIASUma nova ecologia da aprendizagem: a nova ecologia midiática e a incorporação das tecnologias digitais na educaçãoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTMaria Eliane de Souza.pdf.txtMaria Eliane de Souza.pdf.txtExtracted texttext/plain123195https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/19494/4/Maria%20Eliane%20de%20Souza.pdf.txt4c63c91da1a54f16af160940dcfdf0afMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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