Tessituras sobre fundamentos, paradigmas e conceitos de currículo em educação

• Autor(a) principal: Silva, Flávia Rogéria da
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/34214
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM; Cultura; Currículo; Escola; Gestão curricular; Sociedade

O presente texto tem por finalidade apresentar, de forma panorâmica, os aspectos de cosntituem a construção curricular de um currículo escolar, bem como as implicações que se desdobram a partir dos modos de pensar e fazer currículo escolar. Nesse sentido, esse trabalho mostra que o currículo escolar funda-se como forma institucionalizada de seleção e transmissão dos elementos da cultura de uma dada sociedade, o que se vincula estreitamente com o aspecto da qualidade do ensino ofertado e requer, portanto, reflexão sistemática acerca do currículo como elemento de estruturação direta do saber e indireta de validação desse saber no meio social. Existe uma pluralidade de definições para currículo no entanto, mais importante que entender as definições, é identificar os valores implícitos nelas e o campo de abrangência e problematização do termo. Para compreender o currículo, é preciso considerá-lo nas dimensões conceitual e pragmática e gestá-lo com a perspectiva, inclusive, de minoração de desigualdades, como um plano de trabalho que concatena os projetos e as necessidades dos alunos e alunas, com a necessária flexibilidade e, ainda, dispara seus sonhos e aspirações no sentido de tornarem-se homens úteis, conscientes e, porque não, em algum grau, felizes. Este trabalho visa contribuir para a reflexão sobre as possibilidades do Currículo Escolar por seus protagonistas. Para isto, foram utilizados instrumentos de pesquisa bibliográfica e midiográfica, destacando-se nesse segundo a utilização de mecanismos de pesquisa avançada do google, cielo, diretórios de pesquisas acadêmicas e outros provedores, e ainda, as ferramentas de mapa conceitual e mapa de nuvens, para organização de idéias e conceitos a fim de visualizar e nortear técnicamente essa produção. Este Currículo que humaniza e que pode mesmo ser objeto de humanização, bem como os caminhos percorridos pelo campo de estudo de currículo e as demandas deste nos dias atuais, foram sinalizados à luz de Apple, Freire, Giroux, Hamilton, Ponce, Sácristan e Silva