Competência e habilidades: contraponto entre PCNs e a concepção de Educação para o Pensar de M. Lipman

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Márcia Helena Duarte
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35181
Resumo: Este estudo tem como base a abordagem do ensino por competências presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino fundamental e o trabalho com as habilidades de pensamento que consta da proposta de Uma Educação para o Pensar de Mathew Lipman. O objetivo central é estabelecer pontos de concordância e ou divergência entre estas duas propostas. Para tal será realizada uma revisão teórico-bibliográfica no intuito de sistematizar os fundamentos teóricos destas, bem como suas implicações para o ensino. Atenção especial será dada ao significado dos termos habilidades de pensamento e competência, em torno dos quais estas propostas se estruturam
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