Alfabetização de crianças com deficiência intelectual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alvarenga, Márcia Santos de
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/35203
Resumo: Esta monografia tem por objetivo analisar o processo de alfabetização de crianças com deficiência intelectual, realizada a partir de observações em sala regular e sala de recursos. Mais especificamente para um aluno com deficiência intelectual com síndrome do x frágil, inserido em uma turma do ensino regular da rede Estadual de ensino, localizada na zona norte de São Paulo. Trata-se de um relato e análise de observação e metodologia de ensino da sala regular e sala de recurso, com embasamento teórico e processo de alfabetização. Em busca de uma prática inclusiva no processo de alfabetização da criança com deficiência intelectual. Concluímos que a mediação do professor em sala de aula é importante aspecto a ser considerado
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