Percurso gramatical brasileiro: estudo descritivo-analítico de gramáticas produzidas por acadêmicos – contribuição à história da gramática no Brasil
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23235 |
Resumo: | This thesis, divided in four chapters, and situated in the line of research mode of The Linguistic Ideas History (HIL), describes and analyses linguistic instruments – Grammar - produced by University Professors, denominated Academics. We start from the defense that the promulgation of NGB (1959) contributed for a new moment of massive grammatization, or as such, for a neogrammatization. In result of this, the grammars post-NGB produced by academics represent the continuum/discontinuum movement in reference to grammatical studies. As such, we have the following problematic: the publication of grammar works produced by university professors (academics) from courses of Languages/Linguistics shows an synonym of continuity (tradition, conservation, statism), and/or discontinuity (dynamism, creative capacity, innovation) in grammar. For such, the following propositions, that deal with different aspects of the problem, were observed and put into investigation: the works, even beeing very different in between themselves, keep similarities with regard to presentation, description and interpretation of grammatical categories; is from the so-called traditional theory that come the concepts on the basis of which new explanations for ancient phenomena are reformulated; the works present relative stability in deference to formal composition and content; the works, often are revised, adapted (facilitated, commented) and restructured for pocket editions; the publications present terminological indefiniteness, since is hard to measure if they configure grammar treaties or linguistic treaties (gramtinguísticas). It is worth mentioning that the following objectives were considered: weighing of the produced “academic” grammars since promulgation of the NGB (Brazilian Grammar Nomenclature); reading and analyses of the grammar introductions aiming to observe the author’s grammar discourse; description and analyses and of the works, by having as investigative scope two great grammar subjecs: Adverb (metaterm that designates a class belonging to the study of Morphology) and Sentence (metaterm that designates an studied structure in the field of Syntax); proposal of typology ordering for grammars. So we conclude, that the continuum/discontinuum of the grammar discourse elaborated by the authors allowed the realization of a typology that confirms the fact that the works transiting by Tradition, Tradition-Innovation and Innovation-Gramatinguísticas |
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Fávero, Leonor LopesSilva, Alexandre José da2020-10-07T13:01:12Z2020-08-26Silva, Alexandre José da. Percurso gramatical brasileiro: estudo descritivo-analítico de gramáticas produzidas por acadêmicos – contribuição à história da gramática no Brasil. 351 f. Tese (Doutorado em Língua Portuguesa) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2020.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/23235This thesis, divided in four chapters, and situated in the line of research mode of The Linguistic Ideas History (HIL), describes and analyses linguistic instruments – Grammar - produced by University Professors, denominated Academics. We start from the defense that the promulgation of NGB (1959) contributed for a new moment of massive grammatization, or as such, for a neogrammatization. In result of this, the grammars post-NGB produced by academics represent the continuum/discontinuum movement in reference to grammatical studies. As such, we have the following problematic: the publication of grammar works produced by university professors (academics) from courses of Languages/Linguistics shows an synonym of continuity (tradition, conservation, statism), and/or discontinuity (dynamism, creative capacity, innovation) in grammar. For such, the following propositions, that deal with different aspects of the problem, were observed and put into investigation: the works, even beeing very different in between themselves, keep similarities with regard to presentation, description and interpretation of grammatical categories; is from the so-called traditional theory that come the concepts on the basis of which new explanations for ancient phenomena are reformulated; the works present relative stability in deference to formal composition and content; the works, often are revised, adapted (facilitated, commented) and restructured for pocket editions; the publications present terminological indefiniteness, since is hard to measure if they configure grammar treaties or linguistic treaties (gramtinguísticas). It is worth mentioning that the following objectives were considered: weighing of the produced “academic” grammars since promulgation of the NGB (Brazilian Grammar Nomenclature); reading and analyses of the grammar introductions aiming to observe the author’s grammar discourse; description and analyses and of the works, by having as investigative scope two great grammar subjecs: Adverb (metaterm that designates a class belonging to the study of Morphology) and Sentence (metaterm that designates an studied structure in the field of Syntax); proposal of typology ordering for grammars. So we conclude, that the continuum/discontinuum of the grammar discourse elaborated by the authors allowed the realization of a typology that confirms the fact that the works transiting by Tradition, Tradition-Innovation and Innovation-GramatinguísticasEsta tese, dividida em quatro capítulos e situada na linha de pesquisa da História das Ideias Linguísticas (HIL), descreve e analisa instrumentos linguísticos – gramáticas - produzidos por professores universitários, denominados acadêmicos. Parte-se da defesa de que a promulgação da NGB (1959) contribuiu para um novo momento de gramatização massiva, ou seja, para uma neogramatização. Em decorrência disso, as gramaticas pós-NGB produzidas por acadêmicos representam o movimento continuum/descontinuum no que diz respeito aos estudos gramaticais. Assim sendo, temos a seguinte problemática: a publicação de obras gramaticais produzidas por professores universitários (acadêmicos) dos cursos de Letras/Linguística revela um sinônimo de continuidade (tradição, conservação, estatismo) e/ou descontinuidade (dinamismo, capacidade criativa, inovação) gramatical. Para tanto, as seguintes proposituras, que lidam com diferentes aspectos do problema, foram observadas e postas à investigação: as obras, mesmo que muito diferentes entre si, guardam similitudes no que diz respeito à apresentação, descrição e interpretação das categorias gramaticais; é da teoria dita tradicional que vêm os conceitos com base nos quais novas explicações para fenômenos antigos são reformuladas; apresentam relativa estabilidade no que diz respeito à composição formal e de conteúdo; muitas vezes, são revisadas, adaptadas (facilitadas, comentadas) e reestruturadas para edições de bolso; as publicações apresentam indefinição terminológica, pois é difícil mensurar se configuram tratados de gramática ou tratados de linguística. Vale ressaltar que os seguintes objetivos foram trabalhados: levantamento das gramáticas “acadêmicas” produzidas a partir da promulgação da NGB; leitura e análise das introduções das gramáticas no intuito de observar o discurso gramatical dos autores; descrição e análise do corpus, tendo como escopo investigativo dois grandes assuntos gramaticais: Advérbio (metatermo que designa uma classe pertencente aos estudos da Morfologia) e Oração (metatermo que designa uma estrutura estudada no campo da Sintaxe); proposta de ordenação tipológica para as gramáticas. Conclui-se, então, que o continuum/descontinuum do discurso gramatical elaborado pelos autores permitiu a realização de uma tipologia que confirma o fato de as obras transitarem pela Tradição, Tradição-Inovação e Inovação-GramatinguísticasCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/52364/Alexandre%20Jos%c3%a9%20da%20Silva.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua PortuguesaPUC-SPBrasilFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e ArtesLinguística - HistóriaLinguística históricaLíngua portuguesa - Brasil - HistóriaLinguistics - HistoryHistorical linguisticsPortuguese language - Brazil - HistoryCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESAPercurso gramatical brasileiro: estudo descritivo-analítico de gramáticas produzidas por acadêmicos – contribuição à história da gramática no Brasilinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTAlexandre José da Silva.pdf.txtAlexandre José da Silva.pdf.txtExtracted texttext/plain722111https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/23235/4/Alexandre%20Jos%c3%a9%20da%20Silva.pdf.txt1e82d2fd2a50e38357df517f8952c738MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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