Educação baseada em evidências: uma revisão integrativa

• Autor(a) principal: Sousa, Carina Bontempi de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28070
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Análise do comportamento; Educação; Prática baseada em evidências; Revisão integrativa

A Análise do Comportamento pode contribuir na tarefa de sistematização e análise das evidências empiricamente sustentadas em Educação. Dados da educação básica brasileira mostram a necessidade do desenvolvimento de tais estudos. Assim, o objetivo da presente pesquisa foi verificar as evidências empíricas presentes nas produções da área de educação básica, publicadas em periódicos de Psicologia e de Educação. Para cumprir esse objetivo, foi realizada uma revisão integrativa da literatura com os descritores: prática baseada em evidências na educação e educação baseada em evidências, nos portais BVS-PSI, CAPES, LILACS, PePSIC e SCIELO. Em seguida, buscou-se analisar os dados destacados pelos artigos selecionados e compreender, à luz da Análise do Comportamento, aquilo que as pesquisas apontam como eficiente à prática pedagógica. Foi localizado um total de 636 artigos. Porém, apenas quatro foram selecionados. Desses, dois constavam de periódicos de Psicologia e dois de periódicos de Educação. Os artigos selecionados tratavam de estratégias que facilitassem o processo de ensino-aprendizagem, tais como: dinâmica colaborativa de grupos de trabalho, tutoria, uso de computadores e outros recursos tecnológicos e informatizados.