O ensino de história e o uso das tecnologias: uma metassíntese de estudos realizados entre 2009 a 2018

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Araújo, Francisco Uilton Alves
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/26769
Resumo: This study aims to investigate how technologies are being used for teaching in the History discipline and what are the contributions of these technological resources to the construction of knowledge in the classroom. To achieve these goals, the study uses a mapping of stricto senso academic research that addresses the theme of teaching history with the use of technologies. We sought these studies in the CAPES platform, with timeframe from 2009 to 2018 to obtain the research, which we take as our object of analysis. From the mapped researches, we selected 10, which fit our objectives and analyzed them based on the methodological support of metasynthesis, which suggests six steps for the analysis of the studies. By adopting this methodology, we identified four categories that present how technological resources are being used, digital games, hybrid education, educational software, and multimodal learning resources. As for the contributions of these technological resources in the production of knowledge, the results of the analyzed studies point to the use of these resources, such as digital games and hybrid education, as successful means, since they directed students to analyzes of historical sources. that allow a vision of their realities, making them the main characters of their own learning, making evident the contributions of technologies to the teaching of History
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spelling Carvalho, Yone deAraújo, Francisco Uilton Alves2022-08-16T15:37:35Z2022-08-16T15:37:35Z2019-08-30https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/26769This study aims to investigate how technologies are being used for teaching in the History discipline and what are the contributions of these technological resources to the construction of knowledge in the classroom. To achieve these goals, the study uses a mapping of stricto senso academic research that addresses the theme of teaching history with the use of technologies. We sought these studies in the CAPES platform, with timeframe from 2009 to 2018 to obtain the research, which we take as our object of analysis. From the mapped researches, we selected 10, which fit our objectives and analyzed them based on the methodological support of metasynthesis, which suggests six steps for the analysis of the studies. By adopting this methodology, we identified four categories that present how technological resources are being used, digital games, hybrid education, educational software, and multimodal learning resources. As for the contributions of these technological resources in the production of knowledge, the results of the analyzed studies point to the use of these resources, such as digital games and hybrid education, as successful means, since they directed students to analyzes of historical sources. that allow a vision of their realities, making them the main characters of their own learning, making evident the contributions of technologies to the teaching of HistoryEste estudo tem como objetivo investigar como as tecnologias estão sendo utilizadas para o ensino na disciplina de História e quais as contribuições desses recursos tecnológicos para a construção do conhecimento em sala de aula. Para atingir esses objetivos, o estudo recorre a um mapeamento de pesquisas acadêmicas stricto senso, que abordam a temática do ensino de história com a utilização das tecnologias. Buscou-se esses estudos na plataforma CAPES, com espaço temporal entre 2009 a 2018 para obter as pesquisas, as quais tomamos como nosso objeto de análise. Das pesquisas mapeadas, selecionamos 10, que se enquadraram nos nossos objetivos e as analisamos a partir do aporte metodológico da metassíntese, que sugere seis etapas para a análise dos estudos. Ao adotarmos essa metodologia, identificamos quatro categorias que apresentam como os recursos tecnológicos estão sendo utilizados, os jogos digitais, o ensino híbrido, softwares educacionais e recursos didáticos multimodais. Quanto às contribuições desses recursos tecnológicos na produção de conhecimento, os resultados dos trabalhos analisados apontam para a utilização desses recursos, como os jogos digitais e o ensino híbrido, por exemplo, como meios que obtêm êxito, pois direcionaram os alunos a análises de fontes históricas que permitem uma visão das suas realidades, tornando-os personagens principais de sua própria aprendizagem, tornando evidente as contribuições das tecnologias para o ensino de HistóriaporPontifícia Universidade Católica de São PauloEspecialização em História, Sociedade e CulturaPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências SociaisCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOEnsino de históriaRecursos tecnológicosMetassínteseTecnologias para o ensino de históriaProdução de conhecimentoHistory teachingTechnological resourcesMetasynthesisTechnologies for the teaching of historyKnowledge productionO ensino de história e o uso das tecnologias: uma metassíntese de estudos realizados entre 2009 a 2018info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALFrancisco Uilton Alves Araújo.pdfapplication/pdf312777https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/26769/1/Francisco%20Uilton%20Alves%20Ara%c3%bajo.pdf4bf8ad1c30f4f2b3f73b230a5aeb14f1MD51TEXTFrancisco Uilton Alves Araújo.pdf.txtFrancisco Uilton Alves Araújo.pdf.txtExtracted texttext/plain73436https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/26769/2/Francisco%20Uilton%20Alves%20Ara%c3%bajo.pdf.txtd749e7c3e30785c203e01b16d5f4de8aMD52THUMBNAILFrancisco Uilton Alves Araújo.pdf.jpgFrancisco Uilton Alves Araújo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1211https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/26769/3/Francisco%20Uilton%20Alves%20Ara%c3%bajo.pdf.jpg9006901af5c9ea55cc4ed7d411e8996aMD53handle/267692022-08-19 13:59:29.2oai:repositorio.pucsp.br:handle/26769Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-08-19T16:59:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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