Mudando o olhar: a criança ensina seus pais a serem pais - reflexões sobre o atendimento da criança com sua família

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Duque, Francisly Munck
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22521
Resumo: The practice of assisting children and their families offers single challenges to the therapist’s performance. Trying to understand the children’s necessities and engaging the members of the system in the process are some of the familiar therapist’s concerns. This research objective is to comprehend children and their families’ psychotherapy, in which the infant is capable of expressing his/her necessities to parents and able to analyze how it is, for parents, to go through this experience. A qualitative research was developed from a systemic/ constructivist theoretical approach. Reports of a child and his family’s concluded psychological care were used as instruments, a semi-structed interview was realized with the infant’s parents seven years after the psychotherapy experience. Statements of other two cases were also used in this research. The qualitative techniques of content analysis show that the care format in weekly appointments with the child allows a proximity which helps the therapist go deep in the child’s issues. The monthly appointments with the family revealed important moments of reflection for all involved, clarifying suffering causes as well as opinions of family events. The infant speech may be understood in his/her expression of play, in a variety of techniques, individual and familiar. It’s intended, in this research, to cooperate for a reflection upon the practice of assisting children and their families, benefiting therapists’ performances, discussing practices and making room for other researches
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This research objective is to comprehend children and their families’ psychotherapy, in which the infant is capable of expressing his/her necessities to parents and able to analyze how it is, for parents, to go through this experience. A qualitative research was developed from a systemic/ constructivist theoretical approach. Reports of a child and his family’s concluded psychological care were used as instruments, a semi-structed interview was realized with the infant’s parents seven years after the psychotherapy experience. Statements of other two cases were also used in this research. The qualitative techniques of content analysis show that the care format in weekly appointments with the child allows a proximity which helps the therapist go deep in the child’s issues. The monthly appointments with the family revealed important moments of reflection for all involved, clarifying suffering causes as well as opinions of family events. The infant speech may be understood in his/her expression of play, in a variety of techniques, individual and familiar. It’s intended, in this research, to cooperate for a reflection upon the practice of assisting children and their families, benefiting therapists’ performances, discussing practices and making room for other researchesA prática de atendimento de crianças e suas famílias oferece desafios singulares à atuação do terapeuta. Buscar compreender as necessidades das crianças e envolver os membros do sistema no processo são preocupações do terapeuta sistêmico de família. Esta pesquisa teve como objetivo compreender a psicoterapia de crianças e suas famílias, na qual a criança é capacitada a demonstrar suas necessidades aos pais e analisar como é, para os pais, passar por essa experiência. Foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa a partir do referencial teórico sistêmico/construtivista. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados relatos de um atendimento concluído de uma criança com sua família, tendo sido realizada uma entrevista semiestruturada com os pais da criança sete anos após a experiência de psicoterapia. Foram também utilizados extratos de outros dois casos de atendimento. As técnicas qualitativas de análise de conteúdo nos mostraram que o formato de atendimento em encontros semanais com a criança permite que com ela se forme uma aliança e que haja um aprofundamento de suas questões. Os encontros mensais com a família se revelaram importantes momentos de reflexão para todos os envolvidos, esclarecendo motivos de sofrimentos, bem como opiniões sobre acontecimentos familiares. A voz da criança pode ser compreendida também na expressão de seu brincar, expressada por meio de uma diversidade de técnicas, individuais e familiares. Pretende-se, com esse estudo, colaborar para a reflexão da prática de atendimento de crianças e famílias, favorecendo a atuação dos terapeutas, discutindo práticas e abrindo espaço para outros estudosCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/50121/Francisly%20Munck%20Duque.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Psicologia: Psicologia ClínicaPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Médicas e da SaúdePsicoterapia familiarPsicoterapia infantil - Participação dos paisPsicoterapiaFamily psychotherapyChild psychotherapy - Parent participationPsychotherapyCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIAMudando o olhar: a criança ensina seus pais a serem pais - reflexões sobre o atendimento da criança com sua famíliainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTFrancisly Munck Duque.pdf.txtFrancisly Munck Duque.pdf.txtExtracted texttext/plain252872https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/22521/4/Francisly%20Munck%20Duque.pdf.txt9c63f9739afabcb5acea9a571155d571MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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