Gêneros textuais no livro didático Bons negócios: reflexões e funcionalidade

• Autor(a) principal: Benichio, Fernanda de Seixas
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29182
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Gêneros textuais; Livros didáticos

Para este estudo, tivemos por tema os gêneros textuais (GTs) presentes em livros didáticos (LD) para o ensino de Português Língua Estrangeira (PLE). Os objetivos estabelecidos para a pesquisa visaram 1- investigar como os GTs estão inseridos e como são explorados no LD; 2- analisar se esses gêneros atendem de maneira satisfatória aos objetivos de ensino e aprendizagem do PLE; 3- verificar se os autores cumprem com o objetivo esboçado na apresentação do LD. Justificamos a pesquisa pela importância atribuída aos gêneros para o ensino de línguas em geral. Em se tratando de ensino de língua estrangeira- como é o caso deste trabalho sobre o ensino de português - PLE - especificamente, acreditamos serem os GTs de suma importância para o desenvolvimento dos diferentes aprendizados e das diferentes competências esperadas no processo de ensino-aprendizagem. Para tanto, selecionamos como objeto de análise o livro Bons Negócios. Nele, encontramos um universo a ser explorado que pode ampliar nosso conhecimento sobre alguns conceitos já existentes com o intuito mais global de contribuir com o ensino e a pesquisa do processo educativo do PLE no Brasil. Os resultados obtidos possibilitaram-nos refletir sobre o potencial dos gêneros no LD de PLE, a fim de situar melhor o leitor e de justificar a importância do trabalho com os GTs, quando bem explorados. Para nossas análises, selecionamos os gêneros encontrados no livro Bons Negócios, os quais de alguma forma se relacionam à temática de negócios, enfoque dado no livro. Após, foi observada a frequência da aparição de cada gênero, para verificar a variedade e as atividades propostas para os diferentes GTs, nas diferentes situações em que aparecem. A última etapa da análise consistiu em uma breve descrição analítica e crítica sobre como as atividades relacionadas a cada GT foram propostas, a fim de, finalmente, investigar a funcionalidade do trabalho realizado. Nossas análises apontaram que os gêneros identificados, majoritariamente, não apresentaram um trabalho suficiente, apesar da abundante presença dos GTs em todo o livro. Grande parte das propostas visou o trabalho sistemático e estruturalista e, dessa forma, os GTs acabaram descaracterizados e serviram mais de pretexto para a gramática, ou para praticar a oralidade e a escrita, do que conduzir a um olhar menos prático, como atentar às características socioculturais do brasileiro