Fatores de influência no processo de retenção discente: um estudo com alunos de graduação em Ciências Contábeis em uma IES de iniciativa privada
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19320 |
Resumo: | This dissertation has two main objectives, the first to identify parameters to assess the efficiency and effectiveness of undergraduate education in Accounting and the second generating useful information for strategic planning of the education system, the IES, and of Accounting Courses, by means of student retention factors proposed by Cabrera, Nora and Castanheda (1992).The methodological approach applied descriptive and inferential statistics continuing the Exploratory Factor Analysis, Confirmatory Factor Analysis and finalizing this study with the proposition of a model compound for Structural Equation. The results confirm using the covariance matrix of the structural equation modeling showed that 7 between 12 causal relationships respectively comparing with the model of Cabrera et al. (1992 ). Among the exogenous variables as well as in the reference model the encouragement of close people got more weight in the model of explanation, from a causal relationship 0.885 with academic and intellectual development, and 0.714 from social integration; between endogenous variables academic and intellectual development was the most important factor with a causal relationship 0.720 with commitment to the institution and 0.432 in order to graduating. It was concluded by the results that the adaptation of the model proposed by Cabrera, Nora and Castaneda (1992) and its implementation, were able to identify parameter for management of Accounting courses and contribute to future research, expanding discussions on education, management and vocational training in Accounting |
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Santos, Neusa Maria Bastos FernandesBraga, Luis Felipe Hortenzi Vilela2016-11-16T11:49:15Z2016-06-24Braga, Luis Felipe Hortenzi Vilela. Fatores de influência no processo de retenção discente: um estudo com alunos de graduação em Ciências Contábeis em uma IES de iniciativa privada. 2016. 174 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Contábeis e Atuariais) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciências Contábeis e Atuariais, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/19320This dissertation has two main objectives, the first to identify parameters to assess the efficiency and effectiveness of undergraduate education in Accounting and the second generating useful information for strategic planning of the education system, the IES, and of Accounting Courses, by means of student retention factors proposed by Cabrera, Nora and Castanheda (1992).The methodological approach applied descriptive and inferential statistics continuing the Exploratory Factor Analysis, Confirmatory Factor Analysis and finalizing this study with the proposition of a model compound for Structural Equation. The results confirm using the covariance matrix of the structural equation modeling showed that 7 between 12 causal relationships respectively comparing with the model of Cabrera et al. (1992 ). Among the exogenous variables as well as in the reference model the encouragement of close people got more weight in the model of explanation, from a causal relationship 0.885 with academic and intellectual development, and 0.714 from social integration; between endogenous variables academic and intellectual development was the most important factor with a causal relationship 0.720 with commitment to the institution and 0.432 in order to graduating. It was concluded by the results that the adaptation of the model proposed by Cabrera, Nora and Castaneda (1992) and its implementation, were able to identify parameter for management of Accounting courses and contribute to future research, expanding discussions on education, management and vocational training in AccountingEssa dissertação tem dois principais objetivos, o primeiro identificar parâmetros para avaliação da eficiência e eficácia do ensino de graduação em Ciências Contábeis e o segundo gerar informações úteis, para o planejamento estratégico do Sistema de Ensino, das IES, e dos Cursos de Ciências Contábeis, por meio dos fatores de retenção discente propostos por Cabrera, Nora e Castanheda (1992). Para tanto, foi realizada uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando um questionário semiestruturado, de abordagem direta, aplicado a 155 alunos, regularmente matriculados, do segundo ao quarto de graduação presencial em Ciências Contábeis, em uma Instituição de Ensino Superior do interior do Estado de São Paulo, utilizando um modelo adaptado de Cabrera et al. (1992), composto por indicadores organizados e agrupados em fatores sociais, ambientais, cognitivos e comportamentais. A metodologia empregada faz uso da estatística descritiva e inferencial, prosseguindo com a análise fatorial exploratória, análise fatorial confirmatória e finalizando com a proposição de um modelo composto por equações estruturais. Após a aplicação do modelo, os resultados confirmam, por meio da matriz de covariância do modelo estrutural a observação de 7 entre 12 relações causais, comparando-se respectivamente o modelo proposto com o modelo de Cabrera et al. (1992). Entre as variáveis exógenas assim como no modelo de referência, o encorajamento de pessoas próximas foi o fator que obteve maior peso na explicação do modelo, com uma relação causal de 0,885 com desenvolvimento acadêmico e intelectual e 0,714 integração social; entre as variáveis endógenas, o desenvolvimento acadêmico e intelectual, foi o fator mais importante, com uma relação causal de 0,720 com comprometimento com a instituição e 0,432 com o objetivo de se formar. Conclui-se por meio dos resultados, que a adaptação do modelo propostos por Cabrera, Nora e Castanheda (1992) bem como sua aplicação, foram capazes de identificar parâmetro para gestão dos cursos de Ciências Contábeis e contribuir com pesquisas futuras, ampliando as discussões sobre ensino, gestão e formação profissional em Ciências Contábeisapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/40054/Luis%20Felipe%20Hortenzi%20Vilela%20Braga.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Ciências Contábeis e AtuariaisPUC-SPBrasilFaculdade de Economia, Administração, Contábeis e AtuariaisRetenção discenteEvasão discenteAnálise fatorialStudent retentionStudent drop outFactor analysisCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::CIENCIAS CONTABEISFatores de influência no processo de retenção discente: um estudo com alunos de graduação em Ciências Contábeis em uma IES de iniciativa privadaInfluence Factors in student retention process: a study with undergraduates in accounting in a private HEIinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTLuis Felipe Hortenzi Vilela Braga.pdf.txtLuis Felipe Hortenzi Vilela Braga.pdf.txtExtracted texttext/plain301478https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/19320/5/Luis%20Felipe%20Hortenzi%20Vilela%20Braga.pdf.txt816845ab2fd1f529c99f8930b6e0a91fMD55ORIGINALLuis Felipe Hortenzi Vilela Braga.pdfLuis Felipe Hortenzi Vilela Braga.pdfapplication/pdf1732843https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/19320/2/Luis%20Felipe%20Hortenzi%20Vilela%20Braga.pdf0a0ae6dbce91bb5a4d6cd30470ff6c02MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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