A elaboração do conceito de arquétipo na obra de C.G. Jung e as contribuições de pós-junguianos

• Autor(a) principal: Pelegrini, Alessandra Alves
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36413
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Arquétipos; Inconsciente coletivo; Psicologia analítica; Escola clássica; Escola desenvolvimentista; Escola arquetípica; Emergência

A presente pesquisa investigou a elaboração do conceito de arquétipo na obra de C. G. Jung e as diferentes interpretações e atualizações realizadas por pós-junguianos de diferentes escolas da Psicologia Analítica: Clássica, Desenvolvimentista e Arquetípica. A formulação de Jung a respeito do conceito de arquétipo partiu de pressupostos filosóficos e biológicos explorados neste trabalho e resultou na conceituação de uma potencialidade psicoide coletiva, que veio a ser amplamente discutida posteriormente. Cada escola de Psicologia Analítica também partiu de seus pressupostos teóricos para interpretar e reformular a teoria dos arquétipos, a saber, a Escola Desenvolvimentista baseou-se em teorias biológicas e a Escola Arquetípica, em teorias filosóficas, ao passo que a Escola Clássica prosseguiu alinhada às elaborações de C. G. Jung. As contribuições atuais da neurociência incluíram reflexões sobre as considerações da Escola Desenvolvimentista, mas mediante a compreensão teórica dos arquétipos como fenômenos emergentes. Consideram-se esses resultados como a primeira estrada de uma longa jornada a ser aprofundada, a fim de compreender o impacto dos arquétipos não somente para a Psicologia Analítica, mas também, para ramos de estudo como Filosofia, Biologia, Neurociência, Mitologia etc., fornecendo contribuições importantes e complementares