Por uma nova cultura pedagógica: prática de ensino como eixo da formação de professores primários do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1932-1937)
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Data de Publicação: | 2006 |
Tipo de documento: | Tese |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10475 |
Resumo: | The research object of this work is the Teaching Practice in the training of primary teachers, understanding this as the axis around which is organized the main device for the renovation of teachers training in the Federal District in the period of 1932 to 1937: the Institute of Education of Rio de Janeiro. The objective is to analyze the distinguished device of the organization of Teaching Practice in the Institute of Education of Rio de Janeiro in the scope of the formation of a new pedagogic culture: the slogan "reform of the primary teaching through the reform of teachers training"; the Institute of Education of Rio de Janeiro; the Primary School of the Institute of Education, analyzed as a device of the teaching reform for its double configuration as a primary municipal school and as a locus of experimentation, demonstration and practice of the School of Teachers; the Programs of primary education of the Federal District published in 1934 and 1937; and, finally, the device which organize the practice of the future teachers during the periods of Teaching Practice. The documental body was defined in the core of the tensions established between the main actors in the conduction of the narrative: Anísio Teixeira, due to the fact that the Institute of Education of Rio de Janeiro was idealized and created in the scope of the reform carried out by him in the Federal District; and Lourenço Filho, the main actor in this process of implementation of the reform of the training of primary teachers. The core documentation of this work is formed, mainly, by four collections of textual sources: the documents of the Archives Lourenço Filho and Anísio Teixeira of the Center of Research and Documentation of Contemporary History of Brazil of the Getúlio Vargas Foundation (CPDOC/FGV); the documents of the Archive of the Superior Institute of Education of Rio de Janeiro; and the journal Archives of the Institute of Education |
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Carvalho, Marta Maria Chagas dePinto, Karina Pereira2016-04-27T16:33:00Z2007-09-102006-02-03Pinto, Karina Pereira. Por uma nova cultura pedagógica: prática de ensino como eixo da formação de professores primários do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1932-1937). 2006. 390 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2006.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10475The research object of this work is the Teaching Practice in the training of primary teachers, understanding this as the axis around which is organized the main device for the renovation of teachers training in the Federal District in the period of 1932 to 1937: the Institute of Education of Rio de Janeiro. The objective is to analyze the distinguished device of the organization of Teaching Practice in the Institute of Education of Rio de Janeiro in the scope of the formation of a new pedagogic culture: the slogan "reform of the primary teaching through the reform of teachers training"; the Institute of Education of Rio de Janeiro; the Primary School of the Institute of Education, analyzed as a device of the teaching reform for its double configuration as a primary municipal school and as a locus of experimentation, demonstration and practice of the School of Teachers; the Programs of primary education of the Federal District published in 1934 and 1937; and, finally, the device which organize the practice of the future teachers during the periods of Teaching Practice. The documental body was defined in the core of the tensions established between the main actors in the conduction of the narrative: Anísio Teixeira, due to the fact that the Institute of Education of Rio de Janeiro was idealized and created in the scope of the reform carried out by him in the Federal District; and Lourenço Filho, the main actor in this process of implementation of the reform of the training of primary teachers. 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Como objetivo estabelece a análise de dispositivos privilegiados de organização da Prática de Ensino do Instituto de Educação do Rio de Janeiro no âmbito da constituição de uma nova cultura pedagógica: o slogan "reforma do ensino primário pela reforma da formação de professores"; o Instituto de Educação do Rio de Janeiro; a Escola Primária do Instituto de Educação, analisada como um dispositivo da reforma do ensino por sua dupla configuração como escola primária municipal e como escola de experimentação, demonstração e prática da Escola de Professores; os Programas de ensino primário do Distrito Federal publicados em 1934 e 1937; e, por fim, os dispositivos de organização das práticas das professorandas durante os períodos de Prática de Ensino. O corpus documental delineou-se no bojo das tensões estabelecidas entre os atores centrais para a condução da narrativa: Anísio Teixeira, pelo fato de o Instituto de Educação do Rio de Janeiro ter sido idealizado e criado no âmbito da reforma por ele empreendida no Distrito Federal; e Lourenço Filho, por ser o principal ator nesse processo de implementação de reforma da formação do professorado primário. A documentação central deste trabalho constitui-se, principalmente, a partir de quatro conjuntos de fontes textuais: os documentos dos Arquivos Lourenço Filho e Anísio Teixeira do CPDOC/FGV; os documentos do Arquivo do Instituto Superior de Educação do Rio de Janeiro; e a revista Arquivos do Instituto de EducaçãoConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicoapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/23312/Tese%20Karina%20Pereira%20Pinto.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, SociedadePUC-SPBREducaçãoPrática de ensinoFormação de professoresInstituto de Educação do Rio de JaneiroCultura pedagógicaInstituto de Educacao (Rio de Janeiro, RJ) -- HistoriaProfessores de ensino primario -- Formacao profissional -- Rio de Janeiro, RJ -- HistoriaTeaching practiceTeachers trainingInstitute of Education of Rio de JaneiroPedagogic cultureCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAOPor uma nova cultura pedagógica: prática de ensino como eixo da formação de professores primários do Instituto de Educação do Rio de Janeiro (1932-1937)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTTese Karina Pereira Pinto.pdf.txtTese Karina Pereira Pinto.pdf.txtExtracted texttext/plain1017607https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10475/3/Tese%20Karina%20Pereira%20Pinto.pdf.txt2976952ec8b64e1a50d407901709850bMD53ORIGINALTese Karina Pereira Pinto.pdfapplication/pdf10751493https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10475/1/Tese%20Karina%20Pereira%20Pinto.pdfa76c1bfbe8129f84bc6a705f9b871eecMD51THUMBNAILTese Karina Pereira Pinto.pdf.jpgTese Karina Pereira Pinto.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10475/2/Tese%20Karina%20Pereira%20Pinto.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/104752022-06-28 16:27:03.151oai:repositorio.pucsp.br:handle/10475Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-06-28T19:27:03Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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