A cor do conhecimento : afronarrativas, racismos, reexistências e (in)visibilidade dos doutorandos e doutores negros nos programas de pós-graduação em comunicação do Rio Grande do Sul

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Wagner Machado da
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS
Texto Completo: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10714
Resumo: Incrustada en la gran área de conocimiento de las Ciencias Sociales Aplicadas, Ciencias de la Comunicación y aliada al binomio Raza y Educación, esta tesis se justifica por la alta desigualdad racial en los posgrados stricto sensu, así como en la graduación y en el mercado de la comunicación, reflejo del mantenimiento de los privilegios y la ausencia de políticas públicas para reducir siglos de silenciamiento e invisibilidad. Con el fin de encontrar una respuesta a la pregunta central, se hizo imprescindible mapear quiénes son los doctores y estudiantes de doctorado para conocer un poco acerca de la historia de vida de aquellos que rompieron la barrera estructural, saber si completaron (o están en proceso de completar) el posgrado stricto sensu y entender si esta pequeña presencia es producida por el racismo. Entre los objetivos específicos, se destacan los siguientes: conocer su trayectoria académica, examinar su nivel de inserción en el mercado laboral, verificar si las actividades desarrolladas han sido compatibles con su título de grado o posgrado y cómo se ven afectados por la discriminación racial, además de analizar si su presencia en la academia pretende cambiar las prácticas comunicacionales. Las ideas del autor Muniz Sodré proporcionaron soporte teórico para discutir las categorías: comunicación, raza y educación, asociadas a las contribuciones de Kabengele Munanga y Paulo Freire. El procedimiento metodológico unido al concepto de “afronarrativas”, se llevó a cabo a través de actividades remotas, por teleconferencia, debido a la distancia social provocada por la pandemia covid-19. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas a dos doctores y dos doctorandos vinculados a cuatro universidades que tienen un Programa de Posgrado en Comunicación en Rio Grande do Sul. Para tanto, es necesario el fortalecimiento efectivo de la educación antirracista, bien como el reconocimiento de la relación entre el silenciamiento de los pueblos subalternos y el eurocentrismo del conocimiento.
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spelling Silva, Juremir Machado dahttp://lattes.cnpq.br/2393503669129057http://lattes.cnpq.br/9636905065949825Silva, Wagner Machado da2023-04-17T14:23:51Z2023-03-06https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/10714Incrustada en la gran área de conocimiento de las Ciencias Sociales Aplicadas, Ciencias de la Comunicación y aliada al binomio Raza y Educación, esta tesis se justifica por la alta desigualdad racial en los posgrados stricto sensu, así como en la graduación y en el mercado de la comunicación, reflejo del mantenimiento de los privilegios y la ausencia de políticas públicas para reducir siglos de silenciamiento e invisibilidad. Con el fin de encontrar una respuesta a la pregunta central, se hizo imprescindible mapear quiénes son los doctores y estudiantes de doctorado para conocer un poco acerca de la historia de vida de aquellos que rompieron la barrera estructural, saber si completaron (o están en proceso de completar) el posgrado stricto sensu y entender si esta pequeña presencia es producida por el racismo. Entre los objetivos específicos, se destacan los siguientes: conocer su trayectoria académica, examinar su nivel de inserción en el mercado laboral, verificar si las actividades desarrolladas han sido compatibles con su título de grado o posgrado y cómo se ven afectados por la discriminación racial, además de analizar si su presencia en la academia pretende cambiar las prácticas comunicacionales. Las ideas del autor Muniz Sodré proporcionaron soporte teórico para discutir las categorías: comunicación, raza y educación, asociadas a las contribuciones de Kabengele Munanga y Paulo Freire. El procedimiento metodológico unido al concepto de “afronarrativas”, se llevó a cabo a través de actividades remotas, por teleconferencia, debido a la distancia social provocada por la pandemia covid-19. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas a dos doctores y dos doctorandos vinculados a cuatro universidades que tienen un Programa de Posgrado en Comunicación en Rio Grande do Sul. Para tanto, es necesario el fortalecimiento efectivo de la educación antirracista, bien como el reconocimiento de la relación entre el silenciamiento de los pueblos subalternos y el eurocentrismo del conocimiento.Encravada na grande área do conhecimento das Ciências Sociais Aplicadas, nas Ciências da Comunicação e aliada ao binômio Raça e Educação, a presente tese se justifica pela alta desigualdade racial nos programas de pós-graduação stricto sensu, assim como na graduação e no mercado comunicacional, reflexo da manutenção dos privilégios e da ausência de políticas públicas para reduzir séculos de silenciamento e invisibilidade. Com o intuito de encontrar resposta à questão central, tornou-se indispensável mapear quem são os doutores e doutorandos para descobrir um pouco da história de vida dos que romperam a barreira estrutural, concluíram (ou estão em processo de conclusão) a pós-graduação stricto sensu e compreender se essa presença ínfima é produzida ou não pelo racismo. Entre os objetivos específicos, destacam-se: conhecer o percurso acadêmico; examinar a inserção, ou não, deles no mercado de trabalho; se as atividades desenvolvidas têm sido compatíveis com a graduação ou área de formação titulada e como são afetados pela discriminação racial; e se a presença deles na academia tensiona para a mudança do fazer comunicacional. As ideias do autor Muniz Sodré deram sustentação teórica para discutir as categorias comunicação, raça e educação, com as contribuições de Kabengele Munanga e Paulo Freire. O procedimento metodológico, aliado ao conceito de afronarrativa, ocorreu por meio de atividades remotas, por teleconferência, em virtude do distanciamento social provocado pela pandemia da covid-19: entrevistas semiestruturadas realizadas com dois doutores e dois estudantes do doutorado das quatro universidades que têm Programa de Pós-Graduação em Comunicação no Rio Grande do Sul. Por fim, é necessário e tardio romper o racismo estrutural e promover a diversidade no ambiente acadêmico. Para tanto, é fundamental o fortalecimento efetivo da educação antirracista, assim como o reconhecimento da relação entre o silenciamento dos povos subalternizados e o eurocentrismo do conhecimento.Submitted by PPG Comunicação Social (famecos-pg@pucrs.br) on 2023-04-14T20:10:00Z No. of bitstreams: 1 TESE_Wagner Machado.pdf: 4012863 bytes, checksum: c72462ed0cf6b61697ce1a7fc6385d75 (MD5)Approved for entry into archive by Sheila Dias (sheila.dias@pucrs.br) on 2023-04-17T14:09:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_Wagner Machado.pdf: 4012863 bytes, checksum: c72462ed0cf6b61697ce1a7fc6385d75 (MD5)Made available in DSpace on 2023-04-17T14:23:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_Wagner Machado.pdf: 4012863 bytes, checksum: c72462ed0cf6b61697ce1a7fc6385d75 (MD5) Previous issue date: 2023-03-06Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfhttps://tede2.pucrs.br/tede2/retrieve/187099/TESE_Wagner%20Machado.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulPrograma de Pós-Graduação em Comunicação SocialPUCRSBrasilEscola de Comunicação, Arte e DesignComunicaçãoNegrosDoutorandosRacismoEducaçãoCIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAOA cor do conhecimento : afronarrativas, racismos, reexistências e (in)visibilidade dos doutorandos e doutores negros nos programas de pós-graduação em comunicação do Rio Grande do Sulinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisTrabalho não apresenta restrição para publicação-8181374082451029683500500600-40560210555028745733590462550136975366info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RSinstname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)instacron:PUC_RSTHUMBNAILTESE_Wagner Machado.pdf.jpgTESE_Wagner Machado.pdf.jpgimage/jpeg5862https://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/10714/4/TESE_Wagner+Machado.pdf.jpgc2af4d6d843529c11bbc4ce514e1649aMD54TEXTTESE_Wagner Machado.pdf.txtTESE_Wagner Machado.pdf.txttext/plain656714https://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/10714/3/TESE_Wagner+Machado.pdf.txtc1ede29f40fa9282ab418a71fc2ed7c9MD53ORIGINALTESE_Wagner Machado.pdfTESE_Wagner Machado.pdfapplication/pdf4012863https://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/10714/2/TESE_Wagner+Machado.pdfc72462ed0cf6b61697ce1a7fc6385d75MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8590https://tede2.pucrs.br/tede2/bitstream/tede/10714/1/license.txt220e11f2d3ba5354f917c7035aadef24MD51tede/107142023-04-17 12:00:22.597oai:tede2.pucrs.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede2.pucrs.br/tede2/PRIhttps://tede2.pucrs.br/oai/requestbiblioteca.central@pucrs.br||opendoar:2023-04-17T15:00:22Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)false
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