Instructions of use of O livro de Hilda by João Köpke to the educators

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Norma Sandra de Almeida
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: SANTOS, Maria Lygia Köpke
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de História da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40783
Resumo: In this article it is presented the book O livro de Hilda –processo analytico da leitura (The book of Hilda – analyticalreading process), dated 1902, which is part of the personalcollection of Köpke’s family, and probably it has not beenpublished yet. It is handwritten and drawn by João Köpke (1852-1926). The book consists of three separated, but interconnected,parts: O livro de Hilda, O livro das bonecas, instruções para seuuso. In this article it is highlighted the aspects related to thestrategies of the author’s writing in the Instruções para seu uso,considering the meanings of reading to the reader (student orteacher) regarding to the use of the material and to the analyticalmethod, among some others possible to be investigated andrevisited.
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spelling Instructions of use of O livro de Hilda by João Köpke to the educatorsInstrucciones de uso para O livro de Hilda (1902), de João Köpke, a los maestrosInstruções de uso para 'o livro de Hilda' (1902), de João Kopke, aos mestresHandwritten bookletJoão Köpkeliteracy teacher traininganalytical methodCartilha manuscritaJoão Köpkeformação de alfabetizadoresmétodo analíticoensino da leitura metodo analiticoIn this article it is presented the book O livro de Hilda –processo analytico da leitura (The book of Hilda – analyticalreading process), dated 1902, which is part of the personalcollection of Köpke’s family, and probably it has not beenpublished yet. It is handwritten and drawn by João Köpke (1852-1926). The book consists of three separated, but interconnected,parts: O livro de Hilda, O livro das bonecas, instruções para seuuso. In this article it is highlighted the aspects related to thestrategies of the author’s writing in the Instruções para seu uso,considering the meanings of reading to the reader (student orteacher) regarding to the use of the material and to the analyticalmethod, among some others possible to be investigated andrevisited.En este artículo, pretendemos presentar el livro de Hilda -processo analytico da leitura, cuya fecha es de 1902, que haceparte del acervo personal de la família Köpke y que,probablemente, nunca ha sido publicado. Se trata de una cartillamanuscrita, creada por João Köpke (1852-1926), con letra eilustraciones de su propia mano. El material está compuesto portres partes separadas, pero relacionadas: el livro de Hilda, ellivro das bonecas, Instrucões para seu uso. Destacamos, en esteartículo, aspectos vinculados a las estrategias de escrita del autoren las Instruções para seu uso, teniendo como objetivo laconformidad de sentidos de la lectura por el lector previsto(alumno o maestro), en cuanto al uso del material y al métodoanalítico de la lectura, entre muchos otros posibles de que seanindagados y revisitados.Neste artigo, pretendemos apresentar o livro de Hilda – processo analytico da leitura, com data de 1902, que faz parte do acervo pessoal da família Köpke e que, provavelmente, não foi publicado. Trata-se de uma cartilha manuscrita, criada por João Köpke (1852-1926), com letra e ilustrações de próprio punho. O material é composto por três partes separadas, mas interligadas: O livro de Hilda, o livro das bonecas, instruções para seu uso. Destacamos, neste artigo, aspectos ligados às estratégias de escrita do autor nas Instruções para seu uso, tendo em vista a conformidade de sentidos da leitura pelo leitor previsto (aluno ou professor) quanto ao uso do material e ao método analítico da leitura, entre tantos outros possíveis de serem indagados e revisitados.RBHE2015-09-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpesquisa históricaapplication/pdfapplication/mswordhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40783Revista Brasileira de História da Educação; Vol 15 No 3[39] (2015): Setembro/Dezembro; 53 - 82Revista Brasileira de História da Educação; Vol. 15 Núm. 3[39] (2015): Setembro/Dezembro; 53 - 82Revista Brasileira de História da Educação; v. 15 n. 3[39] (2015): Setembro/Dezembro; 53 - 822238-00941519-5902reponame:Revista Brasileira de História da Educação (Online)instname:Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)instacron:RBHEporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40783/pdf_85https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40783/751375146663Copyright (c) 2017 Revista Brasileira de História da Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessFerreira, Norma Sandra de AlmeidaSANTOS, Maria Lygia Köpke2022-02-22T22:18:03Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/40783Revistahttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/indexPUBhttp://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/oai||rbhe@sbhe.org.br|| revistabhe@gmail.com2238-00941519-5902opendoar:2022-02-22T22:18:03Revista Brasileira de História da Educação (Online) - Revista Brasileira de História da Educação (RBHE)false
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